Articles
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Berhitung dengan Menggunakan Metode Fingermathic pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Indaria Tri Hariani]]>;
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ PG-PAUD Trunojoyo Vol 6, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Trunojoyo Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (588.561 KB)
|
DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i2.6151
<![CDATA[The learning process in kindergarten is still very conventional in nature. This is shown in teaching and learning activities in kindergarten Tunas Asri Benowo Surabaya, in introducing the number of teachers still using the lecture method, and memorizing. To count numbers children still write in the book given by their teacher. The research is currently doing is to improve numeracy skills in children aged 5-6 years with interesting activities for children by providing learning methods needed for children. This research method uses Classroom Action Research. The research subjects were 13 students consisting of 7 boys and 6 girls. The data analysis technique used is descriptive analysis technique. The results of this study indicate that the fingermathic method can improve numeracy skills. In the pre cycle of 69.23% which is in the criteria of Not Developing, in the first cycle the action taken through the fingermathic method increased to 53.85% in the criteria of Developing in Accordance with Expectations, and increased in the second cycle to 84.62 % on criteria according to Expectations and Very Good Developments. Based on the results of this study, it shows that an increase in numeracy skills of children aged 5-6 years with fingermathic methods]]>
<![CDATA[Problematika Orang Tua dalam Pendampingan Kegiatan Belajar dari Rumah (BDR) di TK DWP Sukoanyar ]]>
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2021): Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tribakti Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (265.221 KB)
|
DOI: 10.33367/piaud.v1i2.1950
<![CDATA[Abstrak Kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR) adalah program alternatif untuk memberikan layanan pendidikan kepada anak di masa pandemi Covid- 19. Dalam hal ini, orang tua mempunyai peran tambahan sebagai guru di rumah. Semua itu tidak mudah dan akan memunculkan beberapa problematika yang harus dihadapi oleh para orang tua dalam mendampingi kegiatan BDR anak. Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya keluh kesah orang tua tentang problematika yang muncul dalam mendampingi kegiatan BDR anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kegiatan BDR, peran orang tua dalam mendampingi kegiatan BDR anak, dan problematika orang tua dalam pendampingan kegiatan BDR anak di TK DWP SUKOANYAR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian diolah melalui triangulasi data. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa TK DWP SUKOANYAR melaksanakan kegiatan BDR dengan metode daring dan luring. Metode daringnya menggunakan WhattsApp Group dan Zoom, sedangkan metode luringnya menggunakan langkah fasilitas buku. Dalam pelaksanaan peran orang tua, dapat disimpulkan bahwa peranan dalam pendampingan kegiatan BDR anak di TK DWP SUKOANYAR sudah terlaksanakan dengan cukup baik. Namun, dalam menjalankan peran tersebut telah ditemukan beberapa problematika orang tua dalam mendampingi kegiatan BDR anak antara lain yaitu kurangnya pemahaman orang tua untuk menjalankan peran sebagai guru karena faktor pendidikan, adanya tambahan biaya hidup berupa pulsa dan kuota, tingkat kebosanan anak untuk belajar di rumah, ketidak seimbangan antara peran ayah dan ibu, dan keterbatasan fasilitas di rumah. Kata kunci : Problematika, Peran Orang Tua, BDR]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Kaus Kaki ]]>
<![CDATA[Umi Salamah]]>;
<![CDATA[Indaria Tri Hariyani]]>;
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Vol 2 No 02 (2021): Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/j-sanak.v2i02.817
<![CDATA[Berdasarkan pada hasil obeservasi di Taman Kanak-kanak Banyu Urip, perkembangan keterampilan berbicara anak pada kelompok B belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui metode bercerita dengan menggunakan media boneka kaus kaki pada kelompok B di TK Banyu Urip, Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan cara kolaborasi antara peneliti dengan guru. Subjek yang diteliti adalah siswa Kelompok B di TK Banyu Urip, Surabaya. Jumlah sampel penelitian ini berjumlah 27 anak. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kisi-kisi lembar observasi (checklist). Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara pada anak melalui metode bercerita dengan media boneka kaus kaki. Hasil observasi pada tahap pratindakan menunjukkan keterampilan berbicara pada anak sebesar 56% dengan kriteria baik. Pada siklus I mengalami peningkatan dengan persetase 67% hasil ini menunjukkan peningkatan sebesar 11%. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase 80% hasil ini menunjukkan peningkatan sebesar 13%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dengan media boneka kaus kaki dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelompok B di TK Banyu Urip, Surabaya]]>
<![CDATA[Efektifitas Media Panggung Boneka untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol 1 No 1 (2015): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (788.387 KB)
|
DOI: 10.29062/seling.v1i1.232
<![CDATA[That basic background in this study is the lack of confidence of children by using storytelling so that the ability of language development is still considered the standard presentation said to be less than desirable, reaching 85%. Based on data from the early observations of researchers increased ability to tell a TK Permata Bunda Sidomukti Gresik grade A2 still unsatisfactory. Of the students who are 20 only 7 children (35%) were able to complete the tasks assigned by the teacher. To improve language skills by using the method of telling the researchers took measures of learning undertaken by two cycles. The formulation of the problem in this research are: (1) How can these media storytelling puppet stage in early childhood TK grade A2 Permata Bunda Sidomukti Gresik? (2) How to increase the ability of language development in the methods of telling stories using media puppet TK grade A2 Permata Bunda Sidomukti Gresik? To obtain the results of the study, the research conducted by collaborative methods between quantitative and qualitative. Quantitative methods produce data based on aspects of child development and qualitative methods generate data in the form of descriptions of observations interview. The model used is a model PTK Kurt Lewin in one cycle consists of four components, including: planning, action, observation, and reflection. The results showed that the use of media puppet to improve the ability of storytelling can improve learning achievement of children seen in the increase in the developmental aspects, namely in the first cycle is about 50%, then 90% in the second cycle.]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Anak Jalanan Pada Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo Dengan Pelatihan Ketrampilan Pembuatan Kerajinan Tangan Untuk Meningkatkan Taraf Hidup ]]>
<![CDATA[Indaria Tri Hariyani]]>;
<![CDATA[Denok Julianingsih]]>;
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Sbermas (Sinergi Bersama Masyarakat) ]]>
Publisher : <![CDATA[Univeristas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/sibermas.v10i2.10212
<![CDATA[Pemberdayaan anak jalanan tidak hanya diberikan stimulant berupa uang dan makanan yang cukup, tetapi harus diberikan “kail” untuk meningkatkan keterampilannya. Salah satu bentuk keterampilan yang perlu diberikan kepada anak jalanan adalah dengan memberikan pelatihan membuat kerajinan tangan. Komunitas Anak Jalanan (SSC) Sidoarjo merupakan sekumpulan anak muda yang merekut anak jalanan untuk diajak belajar bersama guna diberikan ketrampilan guna meningkatkan perekonomiannya. Penelitian ini merupakan penelitian campuran dengan mengadopsi model Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 anak di Sidoarjo. Mitra dalam pengabdian masyarakat ini adalah Komunitas Anak Jalanan (SSC) Sidoarjo. Analisis data kuantitatif deskriptif dengan menghitung gaincore. Dari hasil penelitian tersebut dapat dilakukan peningkatan taraf hidup dengan membuat produk kerajinan sebesar 80,7 dalam kategori sangat baik, menghasilkan produk dengan nilai tinggi 79,5 dalam kategori baik, sikap berani berwirausaha. 71,6 kategori baik, dan rencana. Untuk masa depan 82,9 dalam kategori sangat baik. Sedangkan peningkatan kreativitas anak pada empat kegiatan yaitu pembelajaran menggambar dan melukis meningkat sebesar 0,61 pada kategori sedang, pembelajaran membuat plastisin pada kategori tinggi meningkat sebesar 0,71, pembelajaran berbicara pada kategori sedang meningkat sebesar 0,68, dan pembelajaran menulis dan bercerita pada kategori sedang meningkat sebesa 0,65. Sehingga dapat disimpulkan secara umum bahwa pemberdayaan dalam Komunitas Save Street Child (SSC) dapat meningkatkan Taraf Hidup Anak Jalanan]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN ENGKLEK VARIASI PADA PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Indaria Tri Hariyani]]>;
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Buah Hati Vol. 7 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Early Childhood Education, STKIP Bina Bangsa Getsempena ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (155.698 KB)
|
DOI: 10.46244/buahhati.v7i1.936
<![CDATA[The role of play is a need for early childhood because it can affect the mindset that plays a role in the stages of child development. Therefore the main function of play is to use media in learning, so as to facilitate the media in learning needed by the teacher. To find out aspects of children's motor development, they really need media as an understanding that needs to be emphasized with concrete examples of behavior by using a crank game for kindergarten A children. In this study, the aim is to see whether there is an influence of variations on the motor cycle of early childhood, The research method used is pre-experimental designs, the pre-experimental form of this research design used is one group pretest - posttest design, the subject of this study is 12 children at the age of 5-6 years. The results of the normality test obtained by researchers are the Asymptotic significant value of the Kolmogorov-Smirnov test. All of the learning outcomes experience a significant effect that can be known from the average size in the paired test of the statistical sample of the pretest value of 21.83 and the posttest value of 29.00. The results of the paired sample test analysis can be seen in the sig value. which shows 0.000 <0.05 so that H0 is rejected H1 is accepted, that shows there is a significant influence on variations in the motor play of early childhood motor development. Abstrak Peran bermain merupakan kebutuhan untuk anak usia dini karena dapat mempengaruhi mindset yang berperan dalam tahap perkembangan anak. Oleh karena itu fungsi utama dari bermain adalah menggunakan media dalam pembelajaran, supaya mempermudah media dalam pembelajaran yang diperlukan oleh guru. Untuk mengetahui aspek perkembangan motorik anak sangat membutuhkan media sebagai pemahaman yang perlu dipertegas dengan contoh-contoh perilaku kongkret dengan menggunakan permainan engklek untuk anak TK A. Pada penelitian ini mempunyai tujuan agar dapat melihat apakah ada pengaruh permainan engklek variasi pada perkembangan motorik anak usia dini, metode penelitian yang digunakan yakni pre-eksperimental designs, bentuk desain penelitian ini pre-experimental yang digunakan adalah one group pretest - posttest design, subjek penelitian ini yakni 12 anak pada usia 5-6 tahun. Hasil dari uji normalitas yang diperoleh peneliti yaitu nilai Asymptotic significant value dari uji Kolmogorov- smirnov diketahui hasil belajar semuanya mengalami pengaruh yang signifikan dapat diketahui dari besarnya rata-rata dalam uji paired sampel statistic dari nilai pretest sebesar 21.83 dan nilai posttest sebesar 29.00. Hasil analisis paired sampel test dapat dilihat pada nilai sig. yang menunjukan 0.000 < 0.05 sehingga H0 ditolak H1 diterima, bahwa menunjukan ada pengaruh signifikan permainan engklek variasi pada perkembangan motorik anak usia dini. Kata Kunci: Permainan engklek variasi, perkembangan motorik, anak usia dini]]>
<![CDATA[Pengembangan Video Sex Education Untuk Menstimulasi Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 2 (2018): Efektor Vol 5 No 2 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (145.779 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i2.12154
<![CDATA[This research aims to develop video sex education to stimulate social emosional of childhood. The development model used in this study is a model Borg and Gall (2007), which consists of ten steps. (1) Asses Needs To Identity Goal, (2) Conduct Instructional Analysis, (3) Analyze Learners And Cnontext, (4) Write Performance Objectives, (5) Develop Assessment Instrument, (6) Develop Instructional Strategy, (7) Develop And Select Instructional Materials, (8) Design And Conduct Formative Evaluation Of Instruction, (9) Revise Instruction, (10) Design And Conduct summative Evaluation. Design trials of investigational products through three stages: (a) validation expert, (b) small group trial, (c) a large group trial. The trial results were further tested by t-test is to determine the increase in the ability of religious values and morals of the early childhood learning outcomes between consuming media by not wearing media. The results showed that audio-visual media can stimulate sex education religious values and morals. From the analysis of the data obtained derive significant value 0.000 <0.005, H0 is rejected. Thus it can be said the difference in the average treatment before and after and the average score of the treatment before and after treatment in the learning process of sex education by using audio-visual media have been developed.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Buku Digital Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A TK Al-Azhhariyyah Sekargeneng Lamongan ]]>
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>;
<![CDATA[Nur Syafiqoh]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.850
<![CDATA[Proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak masih sangat bersifat konvensional, hal ini ditunjukkan pada kegiatan belajar mengajar di TK Al Azhhariyyah Lamongan yang belum dapat menyediakan media pembelajaran yang mampu menghadirkan objek atau peristiwa yang sulit dihadirkan dalam bentuk aslinya, atau menghadirkan kembali objek atau peristiwa yang telah terjadi, misalnya melaui media VCD, TV, atau Laptop. Tujuan dilakukan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik kelompok A di TK Al Azhhariyyah Sekargeneng Lamongan melalui pemanfaatan media pembelajaran flipbook. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development/RD), merupakan suatu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk. Hasil penelitian diperoleh rata-rata 64,6 pada saat pre test dan kemudian meningkat menjadi 72,3 (post test). Hal tersebut juga ditunjukkan oleh nilai rerata harga thitung sebesar - 8.5935 dengan nilai signifikan 0,000. Dimana nilai signifikan thitunglebih kecil dari 0.05. Dapat disimpulkan hipotesa diterima, yakni, produk pengembangan media flipbook dapat meningkatkan kemampuan membaca anak kelompok A TK Al Azhhariyyah Sekargeneng Lamongan, yang dapat dilihat dari hasil tingkat pencapaian pre test ke post test ada peningkatan.]]>
<![CDATA[THE MANAGEMENT OF TEACHING ENGLISH WRITING AT KINDERGARTEN ]]>
<![CDATA[Sulistiyani .]]>;
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.851
<![CDATA[School-Based teaching English writing at kindergarten activities will improve student achievement, for example students who were once quiet now are active in the learning process. With the ongoing writting narrative text to form the potential for student learning, includes cognitive, affective and psychomotor aspects, student intelligent can be developed optimally hence it is well formed. With a constructivism approach, the teacher carries out learning in study groups. Students at kindergarten are divided into groups with heterogeneous members. In this study, researchers The researcher uses descriptive qualitative because it is more interested in the quality of a particular activity and then it will be evaluated and also it was designed to explain or to describe a condition objectively. This implies that the level of teaching English writing at kindergarten shows a positive impact. The level of of teaching English writing at kindergarten will give more influence well to the performance of teachers]]>
<![CDATA[ENGLISH LEARNING MANAGEMENT IN THE ERA OF COVID-19 AT YOUNG LEARNER EDUCATION DEPARTMENT OF STKIP BINA INSAN MANDIRI ]]>
<![CDATA[Norma Diana Fitri]]>;
<![CDATA[Sulistiyani .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1015
<![CDATA[As a Teaching and Education College, STKIP Bina Insan Mandiri, especially the English Learning management at young learner departement that has the courage to take steps to make online learning an opportunity to transform education. There are several steps that can be a collective reflection in improving the education system, especially related to online learning. Online learning usually, the instructors are in separate locations so that it requires an interactive telecommunication system to connect the two and the various resources needed in it. Electronic learning (e-learning) or online learning (online) is part of distance education that specifically combines electronic technology and technology for English learning. In qualitative research here, it is related for making notes that really need to be done in order to make data analysis. Note making can be done while conducting interviews or while still conducting interviews, observations, and documentation. By using the documentation, method means collecting data by recording existing data. Documents can be in the form of writings, pictures, or works of someone. So, online learning used as an effort to learn from lecturers, which is to focus more on efforts to transfer knowledge and skills for the students. This policy can also encourage students to be more innovative and creative in learning (students centered learning) especially at young learner departement STKIP Bina Insan Mandiri. The physical encounter will not be abandoned even though the advancement of virtual and digital technology is getting thicker. Even though the Covid-19 outbreak will be last for a long time, we must think about patterns and methods of physical and social learning that are safe for everyone. The development of communication and digital technology has a significant role that academics can make the wide using to look a brighter future, especially at STKIP Bina Insan Mandiri, for Young Learner Departement in English Language teaching.]]>
