Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan MIPA NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Abdimas Dewantara JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) KABILAH : Journal of Social Community SIGMA Cakrawala Pedagogik At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah
Sri Irawati
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Madura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Cakrawala Pedagogik

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI Sri Irawati
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.131

Abstract

Dari hasil penelitian menujukan bahwa ada peningkatan nilai rata-rata pre test dan post test baik pada siklus I maupun siklus II. Pada siklus I, rata-rata nilai pre test sebesar 54,8 dengan jumlah peserta didik yang tuntas atau memiliki nilai ? 65 sebanyak 2 peserta didik. Namun terjadi peningkatan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan teknik Problem Based Learning yaitu nilai rata-rata post test menjadi 70,7 dan yang meraih nilai 65 sebanyak 20 peserta didik. Hal tersebut menunjukan terjadi peningkatan meski belum mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan. Begitu pula pada siklus II, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dari 61,93 dengan jumlah peserta didik yang tuntas atau memiliki nilai ? 65 sebanyak 10 peserta didik, rata-rata nilai menjadi 78,16 dengan jumlah peserta didik yang tuntas atau memiliki nilai ? 65 sebanyak 24 peserta didik. Pada siklus ke II ini, rata-rata nilai dan jumlah peserta didik yang tuntas KKM sudah memenuhi target yang diharapkan yakni rata-rata nilai mencapai 78,16 dan jumlah peserta didik yang tuntas KKM mencapi 77,41% dari jumlah peserta didik kelas X IPS 2. Sehingga dapat dikatan bahwa pembelajaran teknik Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Sosiologi peserta didik kelas X IPS 2.
Co-Authors Agus Subaidi Arifatul Melinda Zein Harfin Lanya Hasanah, Sri Indriati Moh Zayyadi Septi Dariyatul Aini