Garuda - Garba Rujukan Digital

Untung Waluyo

Universitas Mataram

Author-ID : 2767054

Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1

Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Discovery Learning dan Inquiry Learning untuk Penguatan Ketrampilan Mengajar Guru SMKN 1 Lingsar, Lombok Barat dalam Melaksanakan Kurikulum 2013 Untung Waluyo; Wildan Wildan; I Wayan Karta; Hari Witono
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 3 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Mataram

Sejalan dengan diberlakukannya Kurikulum tahun 2013 di sekolah di Indonesia, pola pengajaran deduktif (teaching-focused) berubah menjadi pola pengajaran induktif (learning-focused). Tantangan besar yang ditengarai menjadi sandungan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran induktif adalah rendahnya pemahaman dan ketrampilan guru akan model pembelajaran berbasis pendekatan saintifik, seperti discovery dan inquiry learning. Karena kurangnya informasi tentang model pembelajaran induktif, para guru tak terlatih mengembangkan model-model pembelajaran induktif. Untuk membekali para guru dengan ketrampilan tersebut, kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam bentuk workshop di SMKN 1 Lingsar, Kabupaten Lombok Barat. Tujuan dari kegiatan pengabdian pada masyarakat ini, diantaranya, adalah membekali keterampilan para guru SMKN 1 Lingsar dengan pengatahuan dan ketrampilan dalam merancang, mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran discovery dan inquiry learning baik secara luring maupun daring; mengenalkan aneka model pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan discovery dan inquiry learning di sekolah target; dan mengembangkan model pembelajaran induktif melalui pemanfaatan Learning Platform sebagai alternative pembelajaran dari rumah di masa pandemi. Metode yang digunakan adalah kegiatan pemecahan masalah, demonstrasi, refleksi dan tanya jawab. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat, mengungkap beberapa hasil yang positif, diantaranya seperti: (a) dihasilkannya draft model pembelajaran berbasis discovery dan inquiry learning yang dikembangkan oleh para peserta; (b) munculnya respons positif dari para peserta untuk memperdalam pengetahuan dan ketrampilan mereka dalam mengembangkan model pembelajaran induktif; dan (c) dari kegiatan curah gagasan dan kegiatan pemecahan masalah terungkap inisiatif untuk membuat rencana tindak lanjut pengembangan model pembelajaran induktif melalui pemanfaatan Learning Platform yang berbasis daring (online) dan (d) adanya permintaan dari para guru agar kegiatan serupa dilanjutkan di masa mendatang. Keywords: Kurikulum 2013, Pendekatan Saintifik, Discovery Learning, Inquiry Learning.

Manajemen Kendali Mutu Sumberdaya Sekolah di SMPN 1 Sakra Timur Lombok Timur Riki Putrawan; Fahruddin Fahruddin; Untung Waluyo
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1b (2023): April
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i1b.1365

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui manajemen kendali mutu sumberdaya sekolah SMP Negeri 1 sakra Timur. Penelitian ini menggunakan Jenis penelitian kualitatif. Sumber data pada penelitian ini menggunakan sumber data primer dan data sekunder. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melalui pengumpulan data, kondensasi data, penampilan data dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan uji credibility, Transferability, Dependability, and confirmability. Hasil penelitian: pertama; Perencanaan dalam proses kendali mutu ditetapkan secara bersama-sama dalam forum Rapat Internal satu kali dalam setahun dan tersusun dalam Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang melibatkan Kepala Madrasah, Pendidik, tenaga kependidikan, Komite Madrasah. Langkah-langkah yang ditempuh meliputi: 1) penentuan kebutuhan kekurangan di sekolah, 2) penentuan sasaran. 3) tempat dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan sekolah. 4) Penentuan program, 5) Pelaksanaan program dan 8 Standar Nasional Pendidikan menjadi sumber rujukan dalam proses perencanaan kendali mutu. Kedua; Pelaksanaan kendali mutu di SMP Negeri 1 Sakra Timur mengacu pada Standar Nasional Pendidikan yang telah disepakati dan dirumuskan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) SMP Negeri 1 Sakra Timur yang tersusun pada tahun 2022 yang meliputi; (1) Pengembangan Standar Isi, (2) Pengembangan standar proses, (3) pengembangan Pendidik dan Tenaga Pendidikan, (4) Pengembangan sarana dan prasarana, (5) Pengembangan Standar Pengelolaan, (6) Pengembangan Standar pembiyaan, (7) Pengembangan penilaian pendidikan, (8) Pengembangan standar kompetensi lulusan. Ketiga; Evaluasi kendali mutu sumberdaya sekolah di SMP Negeri 1 Sakra Timur Meliputi; Hasil belajar, Isi Pendidikan, Proses Pembelajaran, Penilaian Pembelajaran, Pengelolaan Pendidikan, Sarana dan Prasarana, Pembiyaan, Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Evaluating the Implementation of Mover Teacher Education Program of English Language Teachers in West Nusa Tenggara Untung Waluyo; Sudirman Wilian; Sudirman Sudirman
Journal of Languages and Language Teaching Vol 11, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v11i4.9051

The Mover Teacher Program (MTP), released in 2021, is widely regarded as a crucial measure towards achieving substantial transformations in the field of education in Indonesia. The present study aims to evaluate the effectiveness of the MTP in Sumbawa Besar City. Through this study, we sought evidence of lessons learnt from the field. To conduct the study, researchers employed a modified version of Kirkpatrick’s evaluation model. Three out of four postulates derived from the model were used to probe the phenomenon under investigation, i.e. (1) teachers’ reaction, (2) learning endeavor and (3) application of knowledge/skills gained. The fourth postulate regarding the assessment of students’ achievement was not included in the study as the MTP program just commenced in the research site. The study employed a qualitative research approach with a multiple-case design. Participants of this study were eight alumni of MTP teachers coming from four different schools. Data were collected through interviews, observations and study of related documents. The data collected were analyzed thematically through data reduction, data presentation, conclusion drawing and verification. Results of the study show that participants of the study benefitted from participating in the MTP program although they underwent various route of transformational learning. Regardless of disorienting problem in the beginning of the program implementation, participants were able to maintain their new skills and knowledge to improve their own teaching performance and other teachers in the impacted schools. The participants experienced transformation of learning and behavioral change after participating in the long and exhausting MTP program.

Title

Found 3 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 3 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search