Garuda - Garba Rujukan Digital

PEMAHAMAN DAN KESIAPAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMK KABUPATEN TEGAL DALAM MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 GHUFRONI GHUFRONI
Sasando Vol 1 No 2 (2018): Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/sasando.v1i2.36

This study aims to determine the understanding and readiness of Indonesian Vocational School teachers in Tegal Regency in implementing the 2013 Curriculum. This research is a quantitative descriptive study. Respondents in this study were teachers of Indonesian Language Vocational School in Tegal Regency who had implemented the 2013 Curriculum. The results showed that Teacher's understanding of Curriculum 2013 was in the moderate category, namely as many as 12 teachers (48%). Teachers who were included in the low category were 8 teachers (32%), and teachers who were included in the high category were 5 teachers (20%). While the readiness of teachers to support the implementation of the 2013 Curriculum is in the moderate category, namely as many as 13 teachers (52%). Teachers fall into the low category as many as 10 teachers (40%) and teachers who fall into the high category are 2 teachers (8%). It can be concluded that the teacher's understanding and readiness in supporting the implementation of the 2013 curriculum are moderate.

Pengembangan Mata Kuliah Apresiasi dan Kajian Drama Berbasis Kebudayaan Brebes sebagai Bahan Ajar Mahasiswa Ghufroni
Sasando Vol 3 No 1 (2020): April 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/sasando.v3i1.110

Teaching material as a course development is a teaching material that is packaged as material to be presentedinthelearningprocess.Thentheteachingmaterialsmustbemadesointerestingthatstudents aremoreenthusiasticinlecturing.Thatisthereasonwhylecturersintertiaryinstitutionsmustdevelop course teaching materials, one of which is the Appreciation and Drama Study course by integrating Brebes culture with the aim of gaining drama knowledge as well as raising awareness of the spirit of preserving its own culture. The purpose of this research is to compile the development of the Brebes Culture-basedAppreciationandDramaStudycourseandtotesttheeffectivenessofteachingmaterials. This research uses the research and development (R & D) method with the research steps, namely 1) Literature study, 2) Research planning, and 3) Implementation of the final product. The results of this studyarelearningbooksthatmeettheneedsofstudentsandlecturers,aswellasmeetingtheprinciples ofdevelopinglearningbooks.Basedontheresultsoftheeffectivenesstest,thisAppreciationandDrama Study course book is effectively used in learning for students of Indonesian language and literature education at Muhadi SetiabudiUniversity.

PENGEMBANGAN MATA KULIAH KREASI SASTRA BERBASIS LITERASI KRITIS SEBAGAI BAHAN AJAR MAHASISWA Ghufroni dan Muhamad Toha
Sasando Vol 4 No 2 (2021): SASANDO OKTOBER 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/sasando.v4i2.155

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar mata kuliah kreasi sastra berbasis literasi kritis yang memenuhi kelayakan aspek isi, penyajian, kebahasaan dan kegrafikaan sesuai kebutuhan dosen dan mahasiswa serta menguji efektifitas bahan ajar dalam pembelajaran mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Berdasarkan observasi belum adannya bahan ajar mata kuliah kreasi sastra berbasis literasi kritis yang digunakan mahasiswa, sehingga perlu dikembangkan bahan ajar tersebut. Penelitian ini menggunakan metode reseach and development ( R & D ) dengan mengadaptasi model ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch (2009) yang terdiri lima tahapan yaitu 1) Analisis, 2) perancangan, 3) pengembangan, 4) implementasi dan 5) evaluasi. Berdasarkan validasi ahli, bahan ajar sangat valid dengan skor rata-rata 82,15. Hasil uji efektifitas pengembangan mata kuliah kreasi sastra berbasis literasi kritis terdapat perbedaan signifikan t hitung = 3,547 sedangkan t tabel = 1,76. Artinya t hitung > t tabel. Dapat disimpulkan bahan ajar berkategori layak untuk diimplementasikan. Kata kunci: Bahan ajar, Kreasi Sastra, Literasi Kritis

Moral and Social Values in the Novel Ceplik by Nanang Al-Qos and It’s Possibility as High School Teaching Materials Ghufroni Ghufroni; Robert Rizki Yono; Ikfi Rizki Amaliyah
Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2021): AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Volume 5 Nomor 1, Juni 2021
Publisher : LPPM State University of Jakarta (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan LPPM Universitas Negeri Jakarta)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/AKSIS.050115

This study aimed to (1) describe the moral values in the novel “Ceplik” by Nanang Al-Qos, (2) describe social values in the novel “Ceplik” by Nanang Al-Qos. The research method used in this research is descriptive qualitative. The approach used is a sociological approach. Data collection method that used in this research is using read and note method. Data analysis techniques used in this research are identifying data, classifying, describing, and reviewing. The results of the study are four aspects of moral values related to God which are sincerity, praying, patience, and worship. The five aspects of social values are love, forgiveness, politeness, deliberation, and responsibility. The results of this study are planned as teaching materials for high school. Keywords: moral values, social values, novel, high school teaching materials Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan nilai moral dalam novel “Ceplik” karya Nanang Al-Qos, dan (2) mendeskripsikan nilai sosial dalam novel “Ceplik” karya Nanang Al-Qos. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan sosiologis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik baca dan catat. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu mengidentifikasi data, mengklasifikasi, mendeskripsikan, dan mengkaji. Hasil penelitian tersebut berupa nilai moral yang berhubungan Tuhan yaitu ikhlas, memanjatkan doa, kesabaran, dan beribadah. Nilai sosial lima aspek berupa kasih sayang, saling memaafkan, kesopanan, musyawarah, dan tanggung jawab. Hasil penelitian ini direncanakan sebagai bahan ajar SMA. Kata kunci: nilai moral, nilai sosial, novel, bahan ajar SMA

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERMAIN DRAMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI PADA SISWA SMA Ghufroni Ghufroni; Marlia Ratna Dewi
Jurnal Ilmiah SEMANTIKA Vol. 1 No. 1 (2019): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhadi Setiabudi (UMUS) Brebes.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bermain drama dengan model SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) sebagai sarana untuk meningkatkan pembelajaran drama bagi siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan sumber data dan kebutuhan prototipe bahan ajar siswa dan guru SMA. Untuk memvalidasi kebutuhan prototipe bahan ajar drama dilakukan uji pakar dan uji lapangan. Berdasarkan analisis kebutuhan siswa terhadap bahan ajar bermain drama dengan model SAVI secara keseluruhan modul pembelajaran layak untuk dikembangkan dengan aturan kebahasaan yang baik dan tampilan bahan ajar pada gambar yang lebih menarik Sedangkan penilaian prototipe oleh ahli diperoleh hasil kategori baik. Adapun penilaian rata-rata yang diberikan oleh tiga orang guru dengan model dan aspek yang sama juga menghasilkan kategori baik Berdasarkan penilaian ahli dan guru, maka nilai rata-rata prototipe bahan ajar bermain drama dengan model SAVI termasuk kategori baik. Maka berdasarkan penilaian ahli dan guru, bahan ajar yang dikembangkan sudah sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru. Hasil akhir penelitian ini berupa prototipe bahan ajar bermain drama sebagai sarana untuk meningkatkan pembelajaran drama dalam bentuk buku ajar. Buku tersebut berjudul: Mengembangkan Kreatifitas Bermain Drama

Kajian Struktural, Sosial, Budaya, Agama, Dan Nilai Pendidikan Dalam Novel Harimau! Harimau! Karya Mochtar Lubis Ghufroni Ghufroni
Jurnal Ilmiah SEMANTIKA Vol. 1 No. 02 (2020): Februari
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhadi Setiabudi (UMUS) Brebes.

This study aims to describe: 1) the structure of the Tiger novel! Tiger! 2) The social background of the Tiger novel! Tiger! 3) Cultural background of the Tiger novel! Tiger! 4) Religious background, and 5) Educational value in the Tiger novel! Tiger!. This study uses a qualitative descriptive method with a sociological approach to literature. Sources of research data consisted of objective data sources in the form of text data, genetic data sources in the form of author biographies and informants by conducting interviews with observers and literature lovers. Based on the results of the analysis of this study it can be concluded as follows: 1) The structure of the novel "Tiger! Tiger!" Mochtar Lubis's work with Themes, no matter how small the crime that is stored, will be exposed as well. Mandate: Life is most important believe in God and yourself. Language style uses personification. The plot / plot of this novel uses a plot / plot forward and backward. Characterization / Characteristics of good and evil doers. The setting / setting was built in the middle of a wilderness. 2) Social background is Belief in customs, superstitious ties, marriage, about leadership, religious life, and social harmony 3) Cultural background is a matter of marriage that is not based on genuine love and affection 4) Religious background is upholding religious value to repent before dying 5) Educational value of the Tiger novel! Tiger! Is the value of strong friendship and high tolerance.Abstract is written in English in maximum of 200 words in italics with Times New Roman 11 point. Abstract should be clear, descriptive, and should provide a brief overview of the problem studied, the method how to solve the problem and the result(s). Abstract preferably end with a comment about the importance of the results or conclusions briefly

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN BUKU AJAR MATA KULIAH APRESIASI DAN KAJIAN DRAMA BERBASIS KEBUDAYAAN BREBES Ghufroni Ghufroni; Prasetyo Yuli Kurniawan; Robert Rizki Yono; M Wildan Arvin Hakim
Jurnal Ilmiah SEMANTIKA Vol. 2 No. 01 (2020): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhadi Setiabudi (UMUS) Brebes.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan buku ajar dalam perkuliahan Apresiasi dan Kajian Drama Berbasis Kebudayaan Brebes dan menguji keefektifan buku Apresiasi dan Kajian Drama bagi mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan model penelitian one group pretest-postest design. Jenis eksperimen ini menggunakan satu kelas dengan perlakuan tes awal sebelum dilakukan eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai awal (pretest) terdapat nilai yang belum tuntas sebanyak 20 mahasiswa dan nilai akhir (postest) tuntas semua. Hasil uji keefektifan penggunaan buku ajar berdasarkan tabel independent samples test menyatakan adanya perbedaan signifikan hasil pretest dan postest. Dengan demikian, buku ajar mata kuliah Apresiasi dan Kajian Drama Berbasis Kebudayaan Brebes efektif digunakan dalam perkuliahan.

Pengaruh Media Wayang Kartun terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Kersana Syarif Hidayatullah; Prasetyo Yuli Kurniawan; Ghufroni Ghufroni
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

This study aims to identify the effect of cartoon puppet learning media on short story writing skills (short stories). Used in this study is the experimental method. The subject matter used in the research is the material for writing short stories (short stories). This study was analyzed by using the hypothesis test paired sample t test and independent sample t test. The results obtained from the paired sample t test Sig value. (2-tailed) of 0.000 < 0.05. The calculated t value is 15,783 and the t table value is 2,086. This shows that the value of t count 10,883 > t table 2,086. This means that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a difference in the average value between the results of the pretest and the average value of the posttest results in the experimental class. This proves that there is a significant influence from the use of cartoon puppet learning media on the short story writing skills of students in class XI SMK Negeri 1 Kersana. The results obtained from the independent sample t test test the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 < 0.05. The calculated t value is 16,900 and the t table value is 2,021. This shows that the t arithmetic value is 16.900 > t table 2.021. This means that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a difference in the average value between the posttest results of the experimental class (using cartoon puppet media) and the average value of the control class posttest results (not using cartoon puppet media). This proves that there is a significant influence from the use of cartoon puppet learning media on the short story writing skills of students in class XI SMK Negeri 1 Kersana. Descriptively, there is a difference in the average posttest score for short story writing skills in the experimental class (using cartoon puppet media) with the average posttest score for the control class short story writing skill (not using cartoon puppet media). This is indicated by the average value of the posttest results of the experimental class which is higher than the average value of the posttest results of the control class. The average value of the control class posttest results is 65.24; while the average value of the posttest results of the experimental class is 87.86.

ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL LAYAR TERKEMBANG KARYA SUTAN TAKDIR ALISJAHBANA Putriyanasari; Ghufroni; Hernan Khaliki; Bella Indriyani Putri; Uswatun Khasanah
Jurnal Ilmiah SEMANTIKA Vol. 4 No. 02 (2023): Februari
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhadi Setiabudi (UMUS) Brebes.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/semantika.v4i02.940

Layar Terkembang adalah novel yang termasuk dalam novel Sutan Takdir Alisjahbana dan diterbitkan pertama kali pada tahun 1937 oleh Balai Pustaka. Novel itu berkisah tentang dua bersaudara antara Tuti dan Maria yang sama-sama mahasiswa kedokteran Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan nilai-nilai moral yang berkaitan dengan manusia dan Tuhan, hubungan manusia dengan dirinya sendiri, dan hubungan manusia dengan manusia dalam novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisjahbana. Penelitian ini kami menggunakan metode deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data menggunakan teknik simak dan catat yaitu dengan cara menyimak dan membaca Novel Layar Terkembang. Dari penelitian tersebut ditemukan 3 nilai moral yaitu 1) nilai moral hubungan manusia dengan tuhan tentang mempertanyakan tentang agama dan bertakwa kepada tuhan 2) nilai moral hubungan manusia dengan diri sendri terdiri dari 9 sikap yaitu, semangat, jujur, tidaak mudah kagum,sikap toleransi, sikap disiplin, kerja keras, tanggung jawab, kreatif, rasa ingin tahu 3) nilai moral hubungan manusia dengan manusia yang terdiri dari 3 sikap yaitu, sangat mencintai maria, sangat menyayangi yusuf, selalu menyemangati dan menghibur maria, dan kasih sayang dan perhatian seorang ayah pada anaknya.

NOVEL KAMI BUKAN SARJANA KERTAS: UNSUR INTRINSIK, NILAI PENDIDIKAN, DAN IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA Sokhibul Fadilah; Robert Rizki Yono; Ghufroni Ghufroni
Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 11, No 1 (2023): Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/basastra.v11i1.65163

Seringkali para guru SMA kesulitan mengadakan karya sastra dalam pembelajaran tentang unsur intrinsik dan nilai pendidikan sehingga hasil kajian tentang topik tersebut dapat menjadi solusinya. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikanÂ unsur intrinsik, nilai pendidikan, dan implikasi novelÂ Kami Bukan Sarjan KertasÂ karya Jombang Santani Khairen dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan strukturalisme. Pengumpulan data dilakukan dengan analisis dokumen dan wawancara. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi teori dan metode. Data dianalisis dengan metode heuristik. Hasil penelitian ini menunjukkan novelÂ Kami Bukan Sarjana KertasÂ Karya Jombang Santani KhairenÂ (1) merepresentasikan struktur pembangunyang meliputi tema tentang realitas sosial, alurnya majut, tokoh utamanya Ogi dengan beberapa tokoh tambahan, latar utamanya kampus UDEL, sudut pandang yang digunakan adalah orang pertama dan ketiga, gaya bahasa yang dominan adalah ironi, dan amanatnya semua orang berhak memiliki mimpi; (2) memuat nilai pendidikanÂ religius, jujur, dan tolong menolong; dan (3) kajian Â ini dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah menengah atas dengan Kurikulum 2013 pada kompetensi dasar menganalisis isi dan kebahasaan novel dan merancang novel atau novelet dengan memperhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search