Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Science Education and Application Journal Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter
M. Misbachul Huda
STKIP Al Hikmah Surabaya
Chemistry Computer Science & IT Education Energy

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN QUIZIZZ SEBAGAI LATIHAN SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Moch Chabib Dwi Kurniawan; M. Misbachul Huda
Jurnal Pena Karakter Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Pena Karakter (Pendidikan Anak dan Karakter)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Al Hikmah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning process during the Covid-19 pandemic has the potential to cause saturation in students. Variations in learning activities during the Covid-19 pandemic are a necessity for learning in elementary schools. Quizizz is a technology-based platform that has an interactive display and is attractive to the millennial generation. The use of quizzes in the learning process is an innovative effort made by the teacher. This study aims to determine the effect of using quizizz as a question practice platform on the learning outcomes of fifth grade elementary school students. This study used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The sample was selected by random sampling method with a population of class V SDN Kepanjen II Jombang. Research data in the form of student learning outcomes obtained by test techniques. Data analysis using t test. The results showed that t count was greater than t table, so the research hypothesis was accepted. The use of quizizz as a question practice platform has a positive effect on learning outcomes of fifth grade elementary school students. The implication of this research is the need to use technology-based platforms in learning to create pleasant learning conditions in elementary schools.
PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL BERBASIS FLIP HTML 5 DALAM PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD M. Misbachul Huda M. Misbachul Huda
Jurnal Pena Karakter Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pena Karakter (Pendidikan Anak dan Karakter) Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Al Hikmah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh E-Modul Berbasis Flip Html 5 dalam pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD. Siswa kelas V merupakan salah satu kelompok siswa generasi alpa, yaitu generasi yang sangat dekat dengan tehknologi. Dalam pembelajaran daring, penggunaan gawai menjadi suatu kondisi yang sangat cocok dengan karakteristik generasi ini. Hadirnya e-modul yang dapat diakses dari gawai siswa dimanapun dan kapanpun sebagai sumber belajar merupakan salah satu bentuk inovasi pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan bentuk eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan adalah posttest only control design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDN Kepanjen 2 Jombang tahun akademik 2020/2021. Teknik pemilihan sampel menggunakan random sampling, dipeoleh siswa kelas VB dan VC sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi model ARCS. Proses perhitungan keseluruhan data statistik dilakukan dengan bantuan aplikasi IBM SPSS 26. Hasilnya diperoleh nilai Sig. (2-tailed) P < 0,05 dan dari nilai t hitung lebih besar dari t tabel sehingga hipotesis penelitian Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa E-Modul berbasis Flip HTML 5 dalam pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD. Adanya pengaruh penggunaan e-modul dalam pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar berimplikasi pada perlunya guru memperbanyak variasi berbagai aspek pembelajaran. Variasi dalam pembelajaran daring tidak hanya pada sumber belajar, tetapi juga pada media, tampilan, dan strategi pembelajaran.
Co-Authors Adhy Putri Rilianti Moch Chabib Dwi Kurniawan