Garuda - Garba Rujukan Digital

PEMBELAJARAN DIMENSI TIGA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DI SMA NEGERI 2 TANJUNG RAJA Setiawati, Norma; Zulkardi, Zulkardi; Hiltrimartin, Cecil
Jurnal Gantang Vol 1 No 2 (2016): "Mengkaji Fenomena dalam Bidang Ilmu Pendidikan Matematika dengan Berbagai Pende
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pembelajaran dimensi tiga dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SMA Negeri 2 Tanjung Raja. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian desain. Sampel penelitian ini adalah kelas X D yang terdiri dari 26 siswa. Data dikumpulkan melalui dokumen dan tes. Berdasarkan hasil tes, diperoleh kesimpulan bahwa siswa lebih senang dengan pembelajaran dimensi tiga dengan menggunakan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di SMA Negeri 2 Tanjung Raja. Kata Kunci: Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), Dimensi Tiga This research aims at recognizing the outcome of Indonesian Realistic Mathematics Education (IRME) based learning on the topic of three dimensional object at SMA Negeri 2 Tanjung Raja. The research method used was developmental research. The sample of the study was class  X D that contained 26 students. Data was collected through documents and test. Based on the result of the test, it was obatined that students were feeling eager to engage the IRME based learning on the topic of three dimensional object. Keywords: Indonesian Realistic Mathematics Education (IRME), three dimensional object

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KECEMASAN DAN KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIKA Erpina, Reppy; Susanty, Ely; Hiltrimartin, Cecil
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2017): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen, yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh PBM terhadap kecemasan dan kemampuan pemodelan matematika serta untuk mengetahui hubungan antara kecemasan dan kemampuan pemodelan matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket kecemasan.Tes yang digunakan adalah soal uraian, sedangkan angket kecemasan matematika terdiri dari pernyataan-pernyataanÂ mengenai segala hal yang berhubungan dengan pembelajaran matematika. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan Â Â Â uji-t, gain kemampuan pemodelan matematika siswa yang memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model Konvensional. Dari hasil angket yang diberikan, didapat bahwa gain kecemasan matematika siswa yang memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah tidak lebih rendah daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model Konvensional. Sedangkan berdasarkan analisis data dengan uji korelasi product moment, bahwa tidak ada hubungan antara kecemasan dan kemampuan pemodelan matematika siswa.

STUDENT’S MATHEMATICAL VALUE IN MATHEMATICS LEARNING USING NON-ROUTINE PROBLEM Nurul Ain Safura; Nyimas Aisyah; Cecil Hiltrimartin; Indaryanti Indaryanti
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2018, TH.XXXVII, NO.3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: This study aims to determine the ability of students in solving non-routine problems in learning mathematics in high school. The focus of the study is the ability of students in solving non-routine problems that include the value of objectism, value of control, value of mystery, value of progress, value of rationalism, and value of openness. The subject of this study was determined purposively, that was based on the diversity of answers. The selected subject was six students of class X SMA in Palembang. The data were collected using observation, test, and interview which were then analyzed descriptively. The results show that in general the ability of students in solving non-routine problems is dominated by the value of objectism, control, rationalism, and progress. The other two values which did not dominantly appear were mystery and openness. Keywords: mathematical value, non-routine problemNILAI MATEMATIKA (MATHEMATICAL VALUE) SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN SOAL NON RUTIN Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal non rutin pada pembelajaran matematika di SMA. Fokus penelitian adalah kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal non rutin yang meliputi nilai objektisme, nilai kontrol, nilai misteri, nilai kemajuan, nilai rasionalisme, dan nilai keterbukaan. Adapun subjek penelitian ini dipilih secara purposive, berdasarkan keberagaman jawaban. Subjek yang terpilih adalah enam orang siswa kelas X SMA di Palembang. Data dikumpulkan menggunakan observasi, tes, dan juga wawancara, yang kemudian di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal non rutin masih didominasi pada nilai objektisme, nilai kontrol, nilai rasionalisme, dan nilai kemajuan. Dua nilai lain yang tidak dominan muncul adalah nilai misteri dan nilai keterbukaan.Kata Kunci: nilai matematika, soal non rutin

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI GEOMETRI DAN PENGUKURAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA DI SD NEGERI 179 PALEMBANG N. Fahriza Fuadiah; Zulkardi Zulkardi; Cecil Hiltrimartin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2009)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.3.2.329.

The aims of the research is to produce the set of oriented realistic mathematical education (RME) approach material that is valid and practical for teaching in elementary school student of the fifth gradeÂ and have a good potencial effect. PMRI is one of learning approach which dribbles students in understanding mathematics concept by selfcontruction through prior knowledge which is related to daily activity, finding the concept by themselves so that the learning becomes meaningful. The research is a development research and method used in two stages, that are preliminary study (analysis and model development stage) and formative study (evaluation and revision stage). The samples were students of fifth grade at SD Negeri 179 Palembang. In technique collecting the data, the writer used interview with the experts, observation by using prototype. The data was analyzed by using descriptive method. The result of data analyses concludes that the development of geometry and measurement prototype for the fifth grade students is valid based on content, construction, and language. It can be conclude from the documentary data that the use of studentâ€™s book has been a practical use. The try out tested on students has given potential effect which is the students like to study using realistic mathematical education approach with student activity level of 6.47 in a very high criteria and the average of final mark ofÂ 87,17 in a very good criteria. Key words: development research, RME, the set of teaching and learning

Persepsi Guru Matematika Sekolah Menengah Atas Terhadap Kurikulum 2013 di Kayuagung muhamad ikhsan sahal; Cecil Hiltrimartin; Indaryanti Indaryanti
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.9.1.2134.68 - 77

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi guru matematika SMA di kayuagung terhadap kurikulum 2013. yang mengunakan angket sebagai data utama dan wawancara sebagai data penunjang. Sebuah sample dari 25 guru yang tersebar di beberapa sekolah di kayuagung dipilih dengan teknik total sampling dengan populasi seluruh guru Matematika SMA yang mengikuti pelatihan kurikulum 2013. Temuan penelitian menunjukan persepsi guru matematika SMA di kayuagung berada pada kriteria cukup. Hal ini dikarenakan untuk kategori yang bersifat oprasional seperti proses pembelajaran, penilaian dan pembuatan RPP dalam kurikulum 2013 lebih mudah dipahami dibandingkan konsep kurikulum kurikulum 2013 yang bersifat teoritis. Â DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.9.1.2134.68 - 77

PENGEMBANGAN MATERI POKOK MATA UANG DENGAN PENDEKATAN PMRI UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS XI DI SLBC KARYA IBU PALEMBANG Najmi Wahyuni; Cecil Hiltrimartin; Zulkardi Zulkardi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2008)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.2.1.297.

Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi pokok mata uang dengan pendekatan PMRI yang menghasilkan buku siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Tunagrahita Ringan kelas XI SLBC Karya Ibu Palembang. Dalam mengembangkan materi terdapat uji coba terhadap materi yang diberikan kepada siswa yang dilihat dari hasil belajar siswa. Penilaian hasil belajar dilakukan melalui penilaian tertulis dan penilaian sikap. Penilaian tertulis dilihat dari kemampuan siswa mengerjakan soal-soal pada buku siswa sedangkan penilaian sikap dilakukan dengan cara observasi prilaku. Langkah-langkah penelitian dan pengembangan terdiri dari empat langkah yaitu expert review, one-to-one evaluation, small group, dan field test. Karena hasil belajar siswa baik melalui penilaian tertulis maupun penilaian sikap menunjukkan kategori baik atau sangat baik maka buku siswa materi mata uang dengan pendekatan PMRI dapat membantu siswa memahami materi pelajaran. Kata-kata kunci : Tunagrahita, PMRI, Pengembangan, Mata Uang

PENGEMBANGAN LKS UNTUK METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 18 PALEMBANG Farida Aryani; Cecil Hiltrimartin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2011)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.5.2.578.

The aim of this research are : (1) Producing the student worksheet for valid and practical guidance find method in math learning in the eighth class student in SMP Negeri 18 Palembang. (2) To know potential effect of the using student worksheet for guidance finder method to ability the eight class in SMP Negeri 18 Palembang. The research is developedÂ learning practice plan, the student worksheet and the ability student test.This research use the development research method, and it contains analysis, design, evaluation and revision. The collecting data were used by observation and test. Observation use to analysis student activity along teaching learning process and the test use to analysis student ability. Subjects in this research are 40 students in the eight class in SMP Negeri 18 Palembang.The conclusion are: (1). the student worksheet are developed in this research is valid, practical and have potency effect for the student ability in the eighth class student in SMP Negeri 18 Palembang. (2). Prototype of the student worksheet is valid and practical. Valid were shown by validationÂ evaluation that all validation result good base on content and construct and language. Practical were shown by every student can using the student worksheet good. (3) the student worksheet have potency effect to student ability. It were shown b the ability test result in good student ability level.Â Key words: guidance find method, student worksheet.

ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL-SOAL BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VII BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM Giani Giani; Zulkardi Zulkardi; Cecil Hiltrimartin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.9.2.2125.78 - 98

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat kognitif soal-soal pada buku teks matematika kelas VII pokok bahasan sistem persamaan linier satu variabel berdasarkan taksonomi bloom. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah soal-soal Uji Kompetensi pada BSE Matematika kurikulum KTSP, yang ditulis oleh Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, yang diterbitkan Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (2012) Bab Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel sebanyak 155 butir. Pada penelitian ini secara bertahap akan dianalisis tingkat kognitif pada soal-soal tersebut berdasarkan proses kognitif yang digunakan dalam penyelesaiannya. Tingkat kognitif untuk masing-masing soal tersebut digolongkan ke dalam enam tingkat kognitif berdasarkan indikator kognitif berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Hasil dari penelitian ini adalah persentase soal untuk masing-masing tingkat kognitif adalah: C1 (3,23%), C2 (30,97%), C3 (61,93%), C4 (3,87%), C5 (0%), C6 (0%). Hasil tersebut belum memenuhi proporsi soal yang mendukung ketercapaian Kompetensi Dasar, yaitu 30% untuk C1 dan C2, 40% untuk C3 dan C4, dan 30% untuk C5 dan C6.Kata Kunci : Tingkat kognitif, taksonomi Bloom, analisis buku teks siswaÂ DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.9.2.2125.78 - 98

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI Freti Lesiana; Cecil Hiltrimartin
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v2i2.9639

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa SMP dalam pembelajaran Model Eliciting Activities (MEAs) pada materi Relasi dan Fungsi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsi dimana subjek penelitiannya berjumlah 30 orang dari Siswa-siswi Kelas VIII D SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Data diperoleh dengan melakukan tes kepada siswa untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa. Data hasil kemampuan penalaran didapatkan setelah mengerjakan soal tes. Soal tes diberikan setelah proses pembelajaran dengan MEAs dan mengacu pada indikator penalaran matematis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan pendekatan MEAs tergolong cukup.

THE EFFECT OF ACTIVITY-BASED PROBLEM SOLVING LEARNING ON PROBLEM SOLVING ABILITY OF TENTH GRADE STUDENTS AT SMA NEGERI 2 PALEMBANG Rahma Amsar Napenty; Cecil Hiltrimartin
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): May
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v5i1.19476

The low ability of problem solving is caused by students who are not actively involved in the learning process. Student activity is needed to develop ideas and knowledge in solving mathematical problems. This study aims to see the effect of student activity-based problem solving learning on the problem solving abilities of class X students of SMA Negeri 2 Palembang. This research is a quantitative study with a one group pretest-posttest design with a sample of 35 students who were selected using a cluster sampling technique. After the Pretest and Posttest were carried out, the researcher conducted a normality test with the help of the SPSS application using the Kolmogorov Smirnov Test. Test the hypothesis using the t test for the dependent sample. Based on the test results, it was found that the significance value was 0.000 and <0.05, which meant that there was a significant influence between students' problem solving abilities before and after learning student activity-based problem solving.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search