<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan yang signifikan yang statistic dalam kemampuan prestasi pemahaman membaca siswa setelah penerapan dari teknikWH-Questions. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah 31 siswa tingkat kedua SMPN 5 Bandar Lampung. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data dalam penelitian ini adalah tes membaca. Pre-tes dan pos-tes membaca telah dilakukan untuk mengumpulkan data. Paired Sample T-Test digunakan untuk menganalisis data dan pengujian hipotesis dihitung menggunakan SPSS versi 16 pada tingkat signifikansi p 0,05. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan yang signifikan secara statistik dalam kemampuan prestasi pemahaman membaca siswa setelah penerapan teknik WH-Questionsdengan tingkat signifikan 0.05. Ini menunjukan bahwa teknik WH-Questionsdapat membantu siswa dalam menigkatkan kemampuan pemahaman membaca mereka.This study was aimed to find out whether there was a statistically significant improvement of students’ reading comprehension achievement after the studentswere taught through WH-Question technique. This research was a quantitative research. The subjects of this research were 31 studentsof the second grade of SMPN 5 Bandar Lampung. The instrument used to get the data in this research was reading test. Reading tests in forms of pre-test and post-test were done to collect the data. Paired Sample T-Test was used to analyze the data and the hypothesis testing was computed using SPSS version 16 at the significance level of p0.05. The results showed that there was a statistically significant improvement of the students’ reading comprehension achievement after the studentswere taught through WH-Question technique with the significant level 0.05. This indicates that WH-Question technique helps students improve their reading comprehension achievement.Keywords: Improving, Reading Comprehension, WH-Questions Technique]]>
