<![CDATA[The purpose of this research was to determine the positive and significant relationship between learning styles and learning concentration toward mathematics learning outcome. This research used ex-postfacto correlation design.In collecting the data, observation, questionnaire and documentation were used. The data collection instruments in the form of questionnaires with likert scale, which previously tested validity and reliability. The data analysis used product moment correlation and multiple correlation. The results showed that there was a positive and significant correlation between learning styles and learning concetration with the result of learning mathematics by correlation coefficient of 0.681 which the “hight” criteria. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antaragaya belajar dan konsentrasi belajar dengan hasil belajar matematika.Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi.Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu: observasi, kuesioner, dan studi dokumentasi. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dan konsentrasi belajar dengan hasil belajar matematika ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,681 yang berada pada taraf “kuat”. Kata kunci: gaya belajar, konsentrasi belajar, matematika.]]>
