Garuda - Garba Rujukan Digital

Gambaran Parenting Stress Pada Ibu Ditinjau Dari Status Pekerjaan dan Ekonomi Serta Bantuan Pengasuhan Yulia Fitriani; Fathana Gina; Timorora Sandha Perdhana
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 10, No 2 (2021): Volume 10, Issue 2, Juli 2021
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v10i2.5697

Bukan hal yang lumrah ketika seorang ibu melakukan kekerasan kepada anaknya sendiri. hal ini merupakan salah satu dampak dari parenting stress, yaitu kondisi psikologis yang terjadi ketika ibu tidak bisa beradaptasi dengan perannya sebagai seorang ibu. Penelitian bertujuan untuk melihat perbedaan parenting stress pada ibu ditinjau dari status pekerjaan, status ekonomi dan bantuan pengasuhan. Populasi penelitian adalah ibu yang memiliki anak dengan sampel berjumlah 417 responden. Penelitian menggunakan teknik sampling purposive, dimana sampel dipilih berdasar kriteria; ibu yang memiliki minimal satu anak, bekerja maupun tidak bekerja, berstatus ekonomi tinggi, sedang, maupun rendah, mendapat bantuan atau tidak dalam mengasuh anak, tinggal di Jabodetabek. Analisis data menggunakan uji t dan anava dua jalur, menunjukkan hasil: 1) Tidak ada perbedaan parenting stress antara ibu yang bekerja dan tidak bekerja. 2) Ada perbedaan parenting stress antara status ekonomi tinggi, sedang dan rendah. 3) Tidak ada perbedaan parenting stress berdasar bantuan pengasuhan.

Parental social support and academic self-efficacy among senior high school students during preparation for SBMPTN Bagita Nurmala; Yulia Fitriani
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling Volume 7 Number 1 June 2021
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v7i1.20098

This study aims to explore the relationship between parental social support and academic self-efficacy among senior high school students who took cram schools to prepare for State University Joint Entrance Exams (SBMPTN). This was a correlational study with a quantitative approach. The population of the study was the high school students in the city of Bekasi who took cram schools to prepare for SBMPTN. The sample of this study was 100 students derived from the population using purposive sampling technique. The instruments of the study were the parental social support scale and the academic self-efficacy scale. Data were analyzed using correlation analysis technique. The results of the study showed there is a significant relationship between parental social support and academic self-efficacy with the r value 0.624 and the significance value 0.000 (p=0.01). The positive relationship indicates that the higher the parental social support, the higher students’ academic self-efficacy. On the contrary, the lower the parental social support, the lower students’ academic self-efficacy.

Regulasi emosi dan parenting stress pada ibu bekerja Fathana Gina; Yulia Fitriani
Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jptp.v2i2.18094

Ibu dengan peran ganda atau dengan istilah ibu bekerja pada umumnya memiliki tanggung jawab yang lebih besar dibandingkan dengan ibu yang tidak bekerja. Oleh karena itu, peluang ibu bekerja untuk merasakan lelah baik secara fisik maupun emosional akan jauh lebih besar sehingga penting untuk mengetahui faktor yang memprediksi stress pada ibu bekerja. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kontribusi regulasi emosi terhadap parenting stress pada ibu bekerja. Metode pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Subjek penelitian adalah ibu bekerja yang memiliki anak dengan total jumlah 318 orang. Penelitian menggunakan dua alat ukur, yaitu skala regulasi emosi dengan nilai koefisien reliabilitas 0,831 dan skala parenting stress dengan nilai koefisien reliabilitas 0,71. Analisis data menggunakan teknik regresi sederhana dan diolah dengan menggunakan program SPSS 23 for windows. Hasil analisis data menunjukkan bahwa regulasi emosi mampu memprediksi parenting stress secara signifikan dengan nilai F=15.838 dan p=0,000 (p<0,001). Nilai R square 0,048 artinya regulasi emosi mampu memberikan sumbangan efektif terhadap parenting stress sebesar 4,8%, sedangkan 95,2% dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian ini menyimpulkan bahwa regulasi emosi secara signifikan mampu memprediksi parenting stress.

Stress Pengasuhan pada Ibu Bekerja Ditinjau Dari Regulasi Emosi Fathana Gina; Yulia Fitriani
Jurnal Kajian Ilmiah Vol. 22 No. 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan Publikasi (LPPMP)

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sumbangan regulasi emosi terhadap parenting stress pada ibu bekerja. Hipotesis yang diajukan yaitu regulasi emosi mampu memprediksi parenting stress pada ibu bekerja. Subjek penelitian adalah ibu bekerja yang memiliki anak dengan total jumlah 318 orang. Penelitian menggunakan dua alat ukur, yaitu Skala Regulasi Emosi (Gross dan John, 2003) dengan nilai koefisien reliabilitas 0,831 dan Skala Parenting Stress (Berry dan Jones, 1995) dengan nilai koefisien reliabilitas 0,71. Analisis data menggunakan teknik regresi sederhana dan diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 23 for windows. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa regulasi emosi mampu memprediksi parenting stress secara signifikan dengan nilai F = 15.838 dan p=0.000 (p<0,001). Nilai R square 0,048 artinya regulasi emosi mampu memberikan sumbangan efektif terhadap parenting stress sebesar 4,8%, sedangkan 95,2% dipengaruhi oleh faktor lain.

VALIDASI SKALA SELF EFIKASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Yulia Fitriani; Bagita Nurmala
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i12.885

Penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi skala self efikasi pada siswa SMA yang akan megikuti seleksi SMBPTN. Metode validasi skala ini menggunakan pendekatan Single Trial Administration yang menghasilkan estimasi reliabilitas konsistensi internal (internal consistency) dengan metode Chronbach’s Alpha. Sampel validasi skala yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 60 orang yang di dapatkan dari beberapa tempat lembaga bimbingan belajar. Kesimpulan hasil validasi diperoleh item pernyataan yang tersisa sebanyak 23 item. Nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,902 sehingga dapat disimpulkan skala efikasi akademik sangat reliabel.

Parental social support and academic self-efficacy among senior high school students during preparation for SBMPTN Bagita Nurmala; Yulia Fitriani
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling Volume 7 Number 1 June 2021
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

This study aims to explore the relationship between parental social support and academic self-efficacy among senior high school students who took cram schools to prepare for State University Joint Entrance Exams (SBMPTN). This was a correlational study with a quantitative approach. The population of the study was the high school students in the city of Bekasi who took cram schools to prepare for SBMPTN. The sample of this study was 100 students derived from the population using purposive sampling technique. The instruments of the study were the parental social support scale and the academic self-efficacy scale. Data were analyzed using correlation analysis technique. The results of the study showed there is a significant relationship between parental social support and academic self-efficacy with the r value 0.624 and the significance value 0.000 (p=0.01). The positive relationship indicates that the higher the parental social support, the higher students’ academic self-efficacy. On the contrary, the lower the parental social support, the lower students’ academic self-efficacy.

Regulasi Emosi Ditinjau Berdasarkan Jenis Kelamin pada Siswa SMP Rica Widyadari; Yulia Fitriani
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.2810

Emotional regulation is an individual's ability to regulate feelings and physiological reactions and cognitions related to individual emotions. Individual goals have good emotional management skills, individual will experience a decrease in anger, anxiety and feelings of forgiveness as well as a significant decrease in depression. This study aims to determine differences in emotional regulation based on gender at SMPN 1 Tambun Utara. This study used a quantitative research method. The sample in this study totaled 70 students, namely 35 male students and 35 female students using the quota sampling technique. Data collection in this study used the emotion regulation scale which was modified by Fitriani and Alsa (2015). The research data were analyzed using the independent t test technique. The results show that there is no difference in emotional regulation between boys and girls in SMPN 1 Tambun Utara students.

Kepemimpinan Transformasional dengan Organizational Citizenship Behavior pada Karyawan: Fahmi Muhammad Fajar, Yulia Fitriani Fahmi Muhammad Fajar; Yulia Fitriani
Social Philanthropic Vol. 1 No. 1 (2022): Dinamika Sosial, Pendidikan, Industri, dan Perkembangan di era Pembelajaran Hyb
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/sp.v1i1.1454

The development of the industrial world in the era of globalization is increasing rapidly.Successful companies need people who do moretheir usual job, which exceeds expectations. In a dynamic world of work today, where more and more tasks are carried out by teams and flexibility is very important, civilly engaged employees help others on the team them, volunteering for additional work, avoiding conflict unnecessary, they obey the spirit and the rules and regulations, and with friendly tolerating coercion and occasional work-related distractions is organizational citizenship behavior (OCB). Many things leadership style can be done by a leader, one of which is leadership transformational behavior that will encourage the growth of mutually helpful behavior and help voluntarily. One of the factors that can influence organizational citizenship behavior, namely transformational leadership. This study aims to determine whether there is a relationship between transformational leadership with organizational citizenship behavior in employees of PT. Patra Trading Plumpang 3. The subjects of this research are all production employees of PT. Patra Trading Plumpang 3 155 subjects. Data analysis using the Pearson correlation technique and obtained a sig value of 0.000 (P < 0.005) it can be concluded that there is a significant positive relationship between transformational leadership with Organizational Citizenship Behavior to employees of PT. Patra Trading Plumpang 3, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected.

Regulasi Emosi Ditinjau Dari Dukungan Sosial Teman Sebaya Pada Siswa SMP Cessna Nada Salsabila; Yulia Fitriani
Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 9, No 2 (2023): December
Publisher : UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jbkr.v9i2.11604

Relationship between Emotion Regulation and Peer Social Support (Correlational Study of Emotion Regulation in View of Peer Social Support in Students in Junior High School X). The aim of this study to determine the relationship between emotional regulation and peer social support in students at X Junior High School. This study used a quantitative method with a correlational study. The subjects in this study were students of X Junior High School, using data collection techniquesCluster Random Sampling. The sample in this study amounted to 150 students. The measuring instrument used is a Likert scale. Based on the results of correlation analysisSpearman’s rho, it is known that there is a positive relationship between Emotion Regulation and Peer Social Support in students with a significance value of 0.000 (p<0.05) which means (Ha) is accepted and (Ho) is rejected, which means there is a positive relationship between Emotion Regulation and Social Support Friends of the same age. The relationship between Emotion Regulation and Peer Social Support has a correlation value of 0.320. these results indicate that, the higher the Peer Social Support, the higher the Emotion Regulation in Junior High School X students.________________________________________________________Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Dukungan Sosial teman Sebaya (Studi Korelasional tentang Regulasi Emosi diTinjau dari Dukungan Sosial Teman Sebaya Pada Siswa di Sekolah Menengah Pertama X). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi emosi dengan dukungan sosial teman sebaya pada siswa di Sekolah Menengah Pertama X. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan studi korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Menengah Pertama X, dengan teknik pengambilan data Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 150 orang siswa. Alat ukur yang digunakan ialah skala likert. Berdasarkan hasil analisis korelasi Spearman’s rho, diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif antara Regulasi Emosi dengan Dukungan Sosial teman Sebaya pada siswa dengan nilai signifikansi 0.000 ( p < 0.05) yang artinya (Ha) diterima dan (Ho) ditolak, yang berarti terdapat hubungan yang positif antara Regulasi Emosi dengan Dukungan Sosial Teman Sebaya. Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Dukungan Sosial Teman Sebaya memiliki nilai korelasi sebesar 0.320. hasil tersebut menunjukkan bahwa, semakin tinggi Dukungan Sosial Teman Sebaya maka semakin tinggi pula Regulasi Emosi pada siswa Sekolah Menengah Pertama X.

Validasi Modul Pelatihan Regulasi Emosi Untuk Siswa SMP Yulia Fitriani; Fathana Gina
Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 10, No 1 (2024): June
Publisher : UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jbkr.v10i1.14699

Middle School students are among the teenagers who are at risk of emotional problems because of their emotional instability. This study tested the validity of an intervention, Emotion Regulation Training for Middle School Students. The validity of this intervention module is tested in three stages: 1) Validation Test by professional judgment, namely two psychologists who have permits to practice psychology from the Indonesian Psychologists Association using Aiken's content validation method; 2) Module Trial on subjects that meet the criteria located in SMP Negeri 7 Tambun Selatan; and 3) Module Manipulation Check. The validation test results in the Emotion Regulation Training Module for Middle School Students consisted of seven sessions: rapport building, psychoeducation about emotions, situation selection, situation modification, attention deployment, cognitive change, and response modulation. Based on the three stages of validation tests conducted, an Emotion Regulation Training Module for Middle School Students has been produced that is valid, appropriate, and follows the psychology code of ethics.___________________________________________________________________Siswa Sekolah Menengah Pertama termasuk dalam remaja yang rentan terhadap gangguan emosional karena pada saat ini kondisi emosional siswa belum stabil. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas program intervensi, yaitu Pelatihan Regulasi Emosi Untuk Siswa SMP. Pengujian validitas modul ini dilakukan melalui tuga tahap, yaitu Uji Validasi Oleh professional judgement yaitu dua orang psikolog yang memiliki ijin praktik psikologi dari Himpunan Psikolog Indonesia dengan menggunakan metode validasi isi Aiken’s, Tahap kedua dengan melakukan Uji Coba Modul terhadap subjek yang sesuai kriteria yang bertempat di SMP Negeri 7 Tambun Selatan, dan tahap ketiga adalah Cek Manipulasi Modul. Hasil dari uji validasi menghasilkan modul pelatihan regulasi emosi untuk siswa SMP yang terdiri dari tujuh sesi yaitu rapport building, psikoedukasi tentang emosi, situation selection, situation modification, attention deployment, cognitive change dan response modulation. Berdasar tiga tahap uji validasi yang telah dilakukan dihasilkan Modul Pelatihan Regulasi Emosi Untuk Siswa SMP yang sudah valid, layak dan sesuai dengan kode etik psikologi.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search