Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Kadir Kadir
Universitas Halu Oleo
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII PADA SOAL HOTS KONTEN FUNGSI Maryam Pratiwi Azra; Suhar Suhar; Kadir Kadir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i2.42784

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Buton Tengah dalam menyelesaikan soal HOTS konten fungsi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa yang berasal dari kelas VIII yaitu 2 subjek kemampuan penalaran matematis tinggi, 2 subjek kemampuan penalaran matematis sedang, dan 2 subjek kemampuan penalaran matematis rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, wawancara dan dokumentasi. Adapun pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) Siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi memenuhi keempat indikator yang dinilai pada soal nomor 1, 2 dan 3. (2) Siswa dengan kemampuan penalaran matematis sedang memenuhi keempat indikator pada soal nomor 1, hanya mampu memenuhi dua indikator yang dinilai pada soal nomor 2 dan 3. (3) Siswa dengan kemampuan penalaran matematis rendah tidak memenuhi keempat indikator yang dinilai pada soal nomor 1, 2 dan 3.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMP Iqbal Julmadat Awal; Kadir Kadir; Saleh Saleh
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i2.48927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VIII SMP antara yang diajar dengan model Problem Based Learning  dan yang diajar dengan model direct intruction. Riset ini tergolong jenis eksperimen semu melaui desain posttest-only control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan kelas VIIIB yang memiliki kemampuan matematika relative sama. Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ditentukan dengan cara random. Hasil penelitian menyatakan bahwa Terdapat perbedaan kemampuan literasi numerasi antara yang diajar dengan model Problem Based Learning  dan yang diajar dengan model pembelajaran langsung. Hal ini diperoleh dari data hasil posttest yang menunjukan bahwa nilai rata-rata pada kelas eksperimen yaitu 78,1481 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pada kelas kotrol yaitu 69,6552 yang kemudian didukung pula oleh aktivitas guru dan partisipasi peserta didik, aktivitas guru di kelompok eksperimen tergolong sangat baik memiliki persentase 90,47% juga partisipasi siswa yaitu  84,53%.
Co-Authors Iqbal Julmadat Awal Maryam Pratiwi Azra Saleh Saleh Suhar Suhar