Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogi Matematika
Elly Arliani
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN SOFT SKILL MAHASISWAPROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FMIPA UNYDALAM RANGKA MEMBENTUK INSAN CENDEKIA, MANDIRI,DAN BERNURANI Elly Arliani; Kana Hidayati
PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1: Juni 2012
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.537 KB) | DOI: 10.21831/pg.v7i1.2831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan kondisi soft skill mahasiswa Program StudiPendidikan Matematika saat ini, (2) Mengidentifikasi soft skill apa saja yang dibutuhkan oleh mahasiswadalam rangka membentuk insan cendekia, mandiri, dan bernurani. Penelitian ini merupakan penelitiandeskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FMIPAUNY yang tercatat masih aktif yakni 680 mahasiswa. Sampel penelitian diambil dengan mengacu pada tabelKrecjie. Data dikumpulkan melalui instrumen penelitian berupa angket dan pedoman wawancara untukmahasiswa. Untuk memperkuat temuan yang diperoleh dari mahasiswa, wawancara juga dilakukan kepadabeberapa dosen Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UNY. Data dianalisis dengan teknik AnalisisData Deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kondisi soft skill mahasiswa Program Studi PendidikanMatematika FMIPA UNY saat ini adalah sebagai berikut: (a) Aspek kepribadian termasuk kategori sedang,(b) Aspek keterampilan berinteraksi sosial termasuk baik, (c) Aspek keterampilan berkomunikasi termasukkategori baik, (d) Aspek keterampilan presentasi dalam kategori baik, (e) Aspek keterampilan bekerjasamadalam tim termasuk sudah baik, (f) Aspek keterampilan berinisiatif termasuk kategori sedang, dan (g) Aspekketerampilan beradaptasi termasuk kategori sudah baik. (2) Soft skill yang paling dibutuhkan, sebagian besarmahasiswa menganggap bahwa secara berturut-turut aspek kepribadian, kemampuan berkomunikasi, dankemampuan berinisiatif merupakan aspek prioritas utama yang harus diperhatikan untuk menuju terwujudnyainsan cendekia, mandiri, bernurani sedangkan aspek keempat yaitu keterampilan presentasi merupakan aspekprioritas terakhir.
THE EFFECT OF LEARNING MODELS MISSOURI MATHEMATICS PROJECT WITH TWO STAY TWO STRAY METHODS FOR MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITY OF STUDENT IN 7 th GRADE SMP N 1 TAWANGMANGU Rachma Hanan Tiasto; Elly Arliani
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 5, No 4 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v5i4.2674

Abstract

AbstractThis study aims to determine the effect of learning models of Missouri Mathematics  Project with Two Stay Two Stray methods for mathematical problem solving ability of grade VII students of SMP N 1 Tawangmangu. The method in this study is a quasi experimental research design with pre-test post-test design group. The population in this study were all students  of  grade  VII  of  State  Junior  high  School  1  Tawangmangu.  The  sample  in  this  research  is  grade  VII  F  had treatment with Missouri Mathematics Project learning models of Two Stay Two Stray method as the experimental class and  grade  VII  G  as  the  control  class  who  receive  conventional  learning  treatment.  This  instrument  were  tests  and observation sheets. The hypothesis test method used was one sample test and t-test independent sample. Based on the results of data analysis, the value of tcount= 7,171 t(0.05:31)=2,0395 with a significance level of 5% thus Ho rejected which means that the learning model of Missouri Mathematics Project with Two Stay Two Stray method was effective in terms of students’ mathematical problem solving ability. The  results of data analysis obtained the value of tcount= 6,476 t(0.05:62)=1,998971 thus Ho was rejected. This means that the learning model of Missouri Mathematics Project with Two Stay  Two  Stray  method  affected  the  ability  of  students'  mathematical  problem  solving.Keywords: Missouri Mathematics Project, Two Stay Two Stray, problem solving ability
Co-Authors Kana Hidayati Rachma Hanan Tiasto