<![CDATA[Nilai hasil belajar yang tidak memuaskan pada kelas XI SMK 17 AGUSTUS 1945 pada pelajaran Matematika materi Matriks terjadi karena kurang aktifnya siswa di kelas dan masih belum maksimal dalam menganalisis soal-soal. Untuk mengatasi permasalahan di atas penulis berupaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif, ipe STAD dan Snowball Throwing untuk membandingkan mana yang paling berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Model pembelajara kooperatif ini dirasa yang paling tepat, karena bisa meningkatkan interaksi antara siswa dengan siswa atau dengan guru untuk menganalisis, memecahkan masalah, menggali dan memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu. Model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan keaktifan siswa di kelas, karena dengan diskusi dapat mengutarakan pendapatnya dengan bebas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode mana yang lebih berpengaruh memacu siswa agar dapat meningkat hasil belajarnya. Dari hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran kooperatif merupakan cara yang tepat untuk merangsang rasa ingin tahu siswa terhadap materi pelajaran dan bisa meningkatkan hasil belajarnya. Dengan berdiskusi kelompok, siswa dengan tingkat analisis rendah akan termotivasi untuk mengejar kemampuan analisis teman diskusi mereka yang lebih tinggi, Teman tingkat analisis tinggi akan merangsang kemampuan analisis temannya yang memiliki analisis lebih rendah. Teman diskusi kemampuan analisis yang lebih tinggi akan memiliki fungsi sebagai pembimbing, perangsang, penjaga dan pengasah kemampuan berpikir teman diskusinya, maka dapat disimpulkan metode mana yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dengan indikator nilai hasil belajar siswa yang meningkat dari metode STAD dan Snowball Throwing.]]>
