Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Prosiding Universitas PGRI Palembang SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Journal of Natural Science and Integration
Parlindungan Sinaga
Unknown Affiliation
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Tanggap Guru terhadap Penggunaan Elearning dalam Pembelajaran Fisika Lukman Hakim; Parlindungan Sinaga; Agus Setiawan
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 16
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPerkembangan Teknologi informasi dan komunikasi serta jaringan internet menyentuh berbagai lapisan masyarakat tak terkecuali dalam bidang pendidikan. Penggunaan TIK dalam pembelajaran dapat memberikan dampak positif antara lain adalah dapat meningkatkan hasil belajar, meningkatkan motivasi dan membantu siswa belajar maandiri. Pemerintah mendukung upaya peningkatan penggunaan TIK dalam pembelajaran.Walaupun penggunaan TIK memberi dampak positif bagi siswa namun penerapan TIK dalam pendidikan guru tergantung pada sikap guru terhadap TIK itu sendiri.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap guru terhadap TIK. Penelitian ini dilakukan di kota Palembang dengan melibatkan 25 orang guru sebagai partisipan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 76.19% guru memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan TIK dalam pendidikan.Kata kunci: Tanggapan guru, E-learning, Pembelajaran fisika
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU FISIKA Diah Mulhayatiah; Parlindungan Sinaga; Rizki Hidayatulloh
JURNAL SPEKTRA Vol 8, No 1 (2022): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v8i1.229

Abstract

Every teacher must have four competencies, namely personality competence, pedagogic competence, social competence, and professional competence. The four competencies enable teachers to create ideal physics learning activities. One way that teachers can do to improve their competence is by participating in training and education activities. However, the location and time that teachers have often makes it difficult for them to participate in these activities. Teaching materials are needed that are packaged interactively and can be used by teachers independently without direction from a facilitator, one of which is by developing multi-representation-based teaching materials. This study aims to analyze the urgency of multi-representation-based teaching materials to improve the competence of physics teachers. The method used in this study is a qualitative method by conducting a literature study from various references both on a national and international scale. The results obtained indicate that multi-representation plays an important role in learning physics, both in improving learning outcomes, cognitive abilities, and problem solving abilities. In addition, the use of multi-representation-based teaching materials also always improves the aspects that you want to improve. This means that multi-representation teaching materials can also be developed to improve the competence of physics teachers
Strategi Writing to Learn pada Pembelajaran IPA SMP untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Komunikasi Siswa pada Materi Tata Surya Rita Sintiawati; Parlindungan Sinaga; Saeful Karim
Journal of Natural Science and Integration Vol 4, No 1 (2021): Journal of Natural Science and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jnsi.v4i1.9857

Abstract

The study of science is one of the important learning that activates and improves student competence, such as higher-order thinking and communication competency.  The development of the ability to work scientifically and pursue the student to communicate investigation result are the main goal of science learning. Based on the previous study, the understanding of concept and student communication skills remains low at science learning. The learning strategy “writing to learn” is predicted to raise the low understanding concept ability and communication skill, especially in solar system learning material. The study aims to know the enhancement and get the prediction between the understanding of concept and communication skills after applying the strategy writing to learn in solar system material. The research used a quasi-experiment method with pre-experimental with one group pretest-posttest design. The study conducted in one of the junior high schools in Bandung, West Java. The instrument used is to measure the understanding of the concept by using multiple-choice questions, on the other hand, to measure the communication skill, the author use journal writing assignment. The analysis result showed that the implementation of writing to learn strategy improve the understanding of concept and communication skill even though it classified as a medium category. The enhancement happened toward the average communication skill in each meeting. Nonetheless, the low relation and influence are shown after correlation analysis happened between the understanding of concept and communication skills Keywords : Writing to Learn, Mastery of Concept, Communication Skills, Solar System Learning Material Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan serta mendapatkan gambaran hubungan antara kemampuan penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi setelah diterapkannya strategi pembelajaran writing to learn, khususnya pada materi tata surya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan pre-experimental with one group pretest-posttest design dan dilaksanakan pada salah satu SMP di Kota Bandung, Jawa Barat. Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan konsep menggunakan soal tes pilihan ganda dan untuk mengukur keterampilan komunikasi menggunakan tugas menulis jurnal. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan strategi writing to learn meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi walaupun tergolong kategori sedang. Peningkatan pun terjadi terhadap rata-rata keterampilan komunikasi pada setiap pertemuannya. Walaupun demikian, hubungan dan pengaruh yang lemah ditunjukkan setelah analisis korelasi dilakukan antara penguasaan konsep dengan keterampilan komunikasi.Kata kunci: Writing to Learn, Penguasaan Konsep, Keterampilan Komunikasi, Tata surya
Studi Kelayakan Bahan Ajar Interaktif Multirepresentasi Berbantuan Articulate Storyline 3 Materi Gelombang untuk Siswa SMA Mohamad Arif Rahmansyah; Muslim Muslim; Parlindungan Sinaga
JURNAL SPEKTRA Vol 8, No 2 (2022): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v8i2.241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Bahan Ajar Interaktif Multirepresentasi (BAIM) berisi materi gelombang untuk siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang mengadopsi model ADDIE. Produk BAIM disusun berdasarkan teori multirepresentasi. Aplikasi Articulate Storyline 3 digunakan untuk membantu penyusunan produk BAIM. Serangkaian uji kelayakan telah dilakukan terhadap produk BAIM. Pertama, uji keterpahaman ide pokok wacana yang dilakukan kepada 34 siswa SMA kelas 11 memperoleh skor 84,50 dengan kategori tinggi, artinya uraian materi beserta kontennya sudah dapat memberikan pemahaman pada siswa. Selanjutnya, dari uji validasi materi yang dilakukan kepada dua dosen ahli fisika diperoleh skor 97,22 dengan kategori sangat layak pada kesesuan materi dengan indikator dan 100 dengan kategori sangat layak pada aspek kelayakan dari segi materi. Kemudian, uji validasi media yang dilakukan terhadap seorang dosen ahli media menghasilkan skor 82,5 dengan kategori sangat layak dari segi media. Terakhir, dari uji validasi terhadap guru berpengalaman diperoleh skor 90,42 dengan kategori sangat layak. Berdasarkan serangkaian hasil uji kelayakan yang sudah dilaksanakan, produk BAIM layak untuk diimplementasi dalam pembelajaran.  
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA HUKUM NEWTON UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Nilna Faizah; Taufik Ramlan Ramalis; Parlindungan Sinaga
WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Vol 8, No 1 (2023): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Februari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1512.889 KB) | DOI: 10.17509/wapfi.v8i1.53132

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja hukum Newton yang secara empiris dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah RD (Research and Development). Model yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation Evaluation). Sampel penelitian ini sejumlah 75 peserta didik SMA kelas XI semester 1 yang diambil melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah pre-test post-test. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan rasch model dan uji N-Gain. Hasil uji coba lapangan menunjukkan hasil peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik sebesar 0,49 yang masuk pada kategori sedang. 
Co-Authors Diah Mulhayatiah Laksono Trisnantoro Lukman Hakim Mohamad Arif Rahmansyah Muslim Muslim Nilna Faizah Rita Sintiawati Rizki Hidayatulloh Saeful Karim Taufik Ramlan amalis