Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal PTK dan Pendidikan
Hernik Farisia
UIN Sunan Ampel
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pengembangan Budaya Baca di MI Yaphiston Surabaya Hernik Farisia; Husniyatus Zainiyati; Ali Mudlofir; Siti Lailiyah
Publikasi Pendidikan Vol 11, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v11i2.19172

Abstract

Minat baca siswa di MI Yaphiston Surabaya masih perlu didorong peningkatannya diindikasikan dengan sedikitnya prosentase siswa yang mengunjungi perpustakaan dan mengikuti kegiatan pembiasaan membaca. Hal ini dikarenakan keterbatasan buku bacaan non teks untuk peserta didik dan kurangnya pelibatan warga sekolah dalam menumbuhkan budaya baca siswa. Dengan pendekatan Community Based Research (CBR), proses pendampingan ini lebih menitikberatkan pada peran aktif komunitas sekolah dalam menyusun perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil pendampingan ini untuk mewujudkan perubahan positif yang diharapkan. Tindak lanjut dari inisiasi ini adalah langkah aksi yang terwujud dalam bentuk: (1) pelatihan strategi pengembangan budaya baca dan pengelolaan perpustakaan bagi warga madrasah, (2) pelaksanaan program budaya baca di MI Yaphiston diantaranya adalah Iqra’ fis Shabah, Word board activity, kata estafet, perpustakaan terbuka, dan kunjung perpustakaan, dan (3) terbentuknya kepengurusan perpustakaan. Berbagai upaya tersebut berkontribusi positif dalam meningkatkan minat baca siswa yang diindikasikan dengan peningkatan pengunjung perpustakaan yang mencapai 90% (24-25 siswa dari 169 siswa melakukan kunjungan ke perpustakaan per hari). Lebih dari itu, madrasah semakin berdaya dalam mengimplementasikan Gerakan Literasi Sekolah secara berkelanjutan.
Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Teks Eksposisi Melalui Strategi Membaca Pemahaman SQ3R pada Siswa Kelas VII Mts Wachid Hasyim Surabaya Hernik Farisia; Raden Syafuddin; M. Na'im; Erdin Lies Tyanto
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 7, No 2 (2021): Juli - Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ptk.v7i2.4497

Abstract

Based on preliminary study, it was found that 62% of students at the seventh grade of MTs Wachid Hasyim Surabaya were not able to answer inferential and referential question to fulfil reading comprehension. Therefore, this study used classroom action research by implementing Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) reading strategy to improve students’ ability in reading comprehension. This research was conducted in two cycles. The result showed that 83% students were able to answer inferential and referential question to understand the text at the first cycle and 97 % at the second cycle. It means that there was an increase of 14% from the first cycle to the second cycle. Meanwhile, 79% students had reached mastery learning to rewrite the text on students’ own language.
Co-Authors Ali Mudlofir Erdin Lies Tyanto Husniyatus Zainiyati M. Na'im Raden Syafuddin Siti Lailiyah