<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan terhadap rendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS di SD Negeri Sumber Kulon I, salah satu penyebabnya yaitu kurang variatifnya guru dalam menerapkan model pembelajaran sehingga mengakibatkan pemahaman konsep siswa rendah. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri Sumber Kulon I. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru dan peneliti, tindakan penelitian dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sumber Kulon I dengan jumlah siswa 22 orang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah beruapa butir soal, observasi yang berupa lembar observasi kinerja guru dan lembar observasi kegiatan siswa serta dokumentasi. Data yang berupa hasil tes sebagai data primer, hasil observasi dan dokumentasi sebagai data pendukung. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPS. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan pencapaian KKM pada siklus 1, pencapaian KKM 65%. Demikian pula setelah dilakukan perbaikan pada tindakan siklus 2, pencapaian KKM meningkat menjadi77%. Proses pembelajaran IPS sesuai dengan hasil observasi, pada siklus 1 siswa sudah mulai menunjukkan keaktifannya walaupun masih bingung dengan penerapan metode inkuiri terbimbing. Pada siklus 2 sebagian besar siswa aktif dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Pemahaman Konsep Siswa, Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing]]>
