Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika
Fajar Lestari
Universitas Wahidiyah
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN LITERASI MAHASISWA PADA PENGEMBANGAN MODUL STATISTIKA MATEMATIKA Fajar Lestari; Desi Gita Andriani
JIPMat Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v4i2.3973

Abstract

Penelitian ini membahas kemampuan literasi mahasiswa pada pengembangan modul statistika matematika. Kemampuan literasi mahasiswa terdiri dari 5 aspek yang mengacu pada Association of College & Research Libraries (ACRL) yaitu (1) Kemampuan menentukan jenis dan sifat informasi yang dibutuhkan, (2) Kemampuan mengakses kebutuhan informasi secara efektif dan efisien, (3) Kemampuan mengevalusi informasi dan sumber-sumber secara kritis dan menjadikan informasi yang dipilih sebagai dasar pengetahuan, (4) Kemampuan menggunakan dan mengkomunikasikan informasi dengan efektif dan efisien, dan (5) Kemampuan memahami isu ekonomi, hukum, dan sosial dalam penggunaan dan pengaksesan informasi secara etis dan hukum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan kriteria penilaian norma (PAN). Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan yang telah menggunakan modul statistika matematika. Hasil penelitian ini menyatakan secara rata-rata kemampuan literasi mahasiswa adalah cukup baik dengan rincian siswa berkemampuan sangat tinggi 6,25%, tinggi 25%, cukup 37,50%, rendah 31,25%, dan sangat rendah 0%. Selain itu, kelima aspek kemampuan literasi juga memiliki kriteria cukup baik.
Pengaruh Disposisi Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Hybrid Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fajar Lestari
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 12 No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v12i2.6319

Abstract

This study aims to determined the effect of students' mathematical dispositions when applying the hybrid learning model to student achievement in the mathematics education undergraduate program at Wahidiyah University in the even semester of the 2021/2022 academic year. This research was a quantitative research with survey method. The sampling technique in this study used saturated sampling. The data collection method used is the documentation of the final semester exam results for student achievement data and a questionnaire for students' mathematical disposition data. In this study using a simple regression test which is calculated using the SPSS v.26 for Windows program. The research data were tested for normality, linearity, and simple regression. The regression model equation Y = 0.760 + 0.983 X + means that every 1% increase in mathematical disposition will result in an increase in mathematics learning achievement of 0.98 and vice versa. The conclusion of this study was that the mathematical disposition of students when learning Hybrid Learning affects student learning achievement positively and significantly where the influence of students' mathematical dispositions on learning Hybrid Learning on student learning achievement is 96.6% and the remaining 3.4% is influenced by other variables not examined in this research.
Co-Authors Desi Gita Andriani