Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL INOVASI EDUKASI
Sintia Elmanazifa
Universitas Negeri Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING YANG DI INTERVENSI TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK Lufri Lufri; Sintia Elmanazifa; Azwir Anhar
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v12i3p182-186

Abstract

Abstrak. Keterampilan komunikasi perlu dikembangkan dalam proses pembelajran. Namun, proses pembelajaran di sekolah belum menerapkan model pembelajaran yang mengembangkan keterampilan komunikasi peserta didik. Pembelajaran di sekolah masih dominan berpusat pada guru, masih kurang pemanfaatan Teknologi Informasi (TI), tidak aktif, dan kurang minat belajar dikelas. Untuk mengatasi masalah yang dikemukakan tersebut adalah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) yang diintervensi TI. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa rubrik untuk menilai komunikasi yang telah divalidasi oleh pakar. Analisis data yang digunakan yaitu uji Anova dua arah. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran PBL yang diintervensi teknologi informasi terhadap keterampilan komunikasi peserta didik dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 64,27 persen dan kelas kontrol 57,70 persen.Abstract. Communication skills need to be developed in the learning process. However, the learning process in schools has not yet fully implemented a learning model that develops students' communication skills. Learning in schools is still dominantly teacher-centered, there is still a lack of use of Information Technology (IT), not active, and lack of interest in learning in class. To overcome the problems raised by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model with IT intervention. This study aims to improve the communication skills of students. The instrument used is a rubric to assess communication that has been validated by experts. Analysis of the data used is a two-way ANOVA test. The results of this study indicate that the communication skills of students in the experimental class (64.27 percent) are significantly higher than the control class (57.70 percent). It can be concluded that problem-based learning that is intervened by information technology has a positive effect on students' communication skills.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Bermuatan Literasi Sains Terhadap Kompetensi Belajar Sintia Elmanazifa; Dian Fitra; Dewi Rawani
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35141/jie.v6i1.677

Abstract

Model pembelajaran PBL mencirikan penggunaan masalah kehidupan nyata sebagai sesuatu yang harus dipelajari peserta didik untuk meningkatkan kompetensi belajar dan pemecahan masalah serta mendapatkan pengetahuan konsep-konsep penting. Literasi sains adalah kemampuan menggunakan pengetahuan dan berpikir secara ilmiah dalam upaya memecahkan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design yang membandingkan hasil Pretest dan Posttest antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Pemilihan desain penelitian ini didasarkan pada tujuan penelitian yang membandingkan pencapaian kompetensi belajar peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan sebagai tanda adanya pengaruh dari perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan literasi sains dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan peserta didik secara signifikan, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan literasi sains berpengaruh terhadap kompetensi sikap peserta didik secara signifikan dan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan literasi sains mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi keterampilan peserta didik secara signifikan.
Using Cellphone in Problem-Based Biology Learning to Improve Students Creative Thinking Skills Lufri Lufri; Sintia Elmanazifa
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 4 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Students' creative thinking skills need to be developed in the learning process. However, the learning process in schools has not fully implemented learning models that develop students' skills. From the results of observations at SMAN 7 Padang, learning at school still does not make use of Information and Communication Technology (ICT) and lacks interest in learning in class. To overcome these problems, the Problem Based Learning (PBL) model which is intervened with the use of ICT is applied. The use of ICT used is utilizing cellphone and internet networks in obtaining broader information. This study aims to analyze the effect of the implementation of the problem-based learning model that is intervened by information technology on students' creative thinking skills. This type of research is quasi-experimental research with a randomized control-group posttest only design. The results of testing the hypothesis, namely tcount more than ttable, indicate that the research hypothesis is accepted.   Keywords problem-based learning, information and communication technology, creative thinking skills, cellphone. Abstrak: Keterampilan berpikir kreatif peserta didik perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran. Namun, proses pembelajaran di sekolah belum sepenuhnya menerapkan model pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didik. Dari hasil pengamatan di SMAN 7 Padang, pembelajaran di sekolah masih kurang memanfaatankan Teknologi Informasi (ICT) dan kurang minat belajar dikelas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, model Problem Based Learning (PBL) yang diintervensi dengan penggunaan ICT diterapkan. Penggunaan ICT yang digunakan yaitu memanfaatkan ponsel dan jaringan internet dalam mendapatkan informasi yang lebih luas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi model problem based learning yang diintervensi teknologi informasi terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomize control-group posttest only design. Hasil pengujian hipotesis yaitu thitung lebih dari ttabel menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Kata kunci pembelajaran berbasis masalah, teknologi informasi dan komunikasi, keterampilan berpikir kreatif, ponsel.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i4.pp1717-1723
Co-Authors Azwir Anhar Dewi Rawani Fitra, Dian Lufri Lufri