Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Akhmad Mukhlis
Dosen Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Kamal Sarang Rembang Email: muchel.akhmad@gmail.com
Arts Humanities Education Neuroscience Public Health

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH TERAPI MEMBATIK TERHADAP DEPRESI PADA NARAPIDANA Mukhlis, Akhmad
Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Vol 8, No 1 (2011)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.066 KB) | DOI: 10.18860/psi.v0i1.1548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh terapi membatik terhadap tingkat depresi pada narapidana. Penelitian ini menggunakan kerangka teori empat simtom depresi dari Beck (1985) yang telah divalidasi dalam berbagai konteks budaya. 30 narapidana dari Rumah Tahanan Kelas II B Rembang – Jawa Tengah yang memiliki skor depresi tinggi dan bersedia menjadi subjek dibagi kedalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek kemudian diminta untuk mengisi Beck Depression Inventory (BDI) sebanyak tiga kali yaitu sebelum terapi (pretest), sesaat setelah terapi (posttest) dan 2 minggu setelah terapi (follow up) serta diminta untuk menuliskan perkembangan emosinya selama terapi. Data dalam penelitian berupa data kuantitatif yang dilengkapi dengan data kualitatif untuk menguatkan penjelasan proses terapi, khususnya dari sisi subjek. Data kuantitatif kemudian dianalisis dengan Wilcoxon signed rank dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara skor depresi pada saat posttest dibandingkan dengan saat pretest (p=0.001), sedangkan pada kelompok kontrol tidak ada perbedaan skor yang signifikan (p=0.824). Mengenai hasil-hasil temuan penelitian tersebut akan dipaparkan secara lebih luas di dalam diskusi.
Pengaruh Pelatihan berpikir positif pada ketidakpuasan terhadap citra tubuh (body Image Dissatisfaction) Mukhlis, Akhmad
Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Vol 10, No 1 (2013)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3199.211 KB) | DOI: 10.18860/psi.v10i1.6357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh pelatihan berpikir positif terhadap ketidakpuasan terhadap citra tubuh. Penelitian ini menggunakan kerangka teori yang mengacu pada the Body Dissatisfaction subscale of the Eating Disorders Inventory-2 (EDI-2) yang disusun oleh Garner dkk.. Subjek adalah remaja perempuan sekolah menengah atas. Subjek memiliki skor EDI-2 tinggi dan bersedia menjadi subjek dibagi kedalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek kemudian diminta untuk mengisi EDI-2 sebanyak dua kali yaitu sebelum terapi (pretest), sesaat setelah terapi (posttest) serta diminta untuk menuliskan perkembangan emosinya selama pelatihan. Data dalam penelitian berupa data kuantitatif yang dilengkapi dengan data kualitatif untuk menguatkan penjelasan proses terapi, khususnya dari sisi subjek. Data kuantitatif kemudian dianalisis dengan uji-t dua sampel independen (Independent Sample t-test) dan uji berpasangan (Paired t-test) dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara skor EDI-2 pada saat posttest dibandingkan dengan saat pretest peningkatan skor sebesar 17,62 dan p = 0,000 (p 0,05), sedangkan pada kelompok kontrol tidak ada perbedaan skor yang signifikan (p=0.824). Mengenai hasil-hasil temuan penelitian tersebut akan dipaparkan secara lebih luas di dalam diskusi
Metakomunikasi Anak Usia Dini: Analisis Dari Permainan Sosial Berpura-Pura Mukhlis, Akhmad
Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Vol 14, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3807.5 KB) | DOI: 10.18860/psi.v14i1.6502

Abstract

This article is an overview of research on early childhood metacommunication. The analysis conducted on several journal articles and books to find identification and explain the inconsistencies in the results of research. First, the overview of the conceptual, developmental and functional aspects of metacommunication in early chilhood social pretend play. This section describes the definition, theory and the development of metacommunication during social pretend play may make an important contribution to the early development of metacognition and self-regulation. Second, reviews about the importance of the involvement of adults in social pretend play While this review highlights some important conceptual, developmental and pedagogical issues in relation to metacommunicaton in social pretend play, these aspects clearly require elaboration. Suggestions are made for further research on metacommunciation development, and the conditions which support its emergence and development.
Humor dalam Pembelajaran “Tinjauan Penelitian Humor di Kelas” Mukhlis, Akhmad
Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 9, No 1 (2016): Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jt.v9i1.4743

Abstract

This article is a summary of research on Instructional humor. The analysis conducted on several journal articles and books to find identification and explain the inconsistencies in the results of research. First, the communication will be reviewed on the basis of humor. This section describes the definition, theory and function of humor in learning both in the psychological perspective and student's academic achievement. Second, an overview of the research results in a quantitative and qualitative perspective. Frequency of use of humor, kind humor and appropriateness for classroom. Lastly, discussions were conducted to see the potential humor and suggestions for teachers in the classroom.
Co-Authors