Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING MATERI RANGKAIAN ARUS BOLAK-BALIK (AC) UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA Santi Sasmita; Rosane Medriati; Dedy Hamdani
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol 2, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Bengkulu

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat validitase-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi rangkaian arus bolak-balik (AC) dan (2) mendeskripsikan persepsi siswa terhadap uji keterbacaan e-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada materi rangkaian arusbolak-balik (AC) yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan development. Produk dibuat menggunakan software Flip PDF Professional. Sampel data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Guru fisika dan 25 orang siswa kelas XII dari 3 sekolah. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, angket kebutuhan siswa, angket kebutuhan guru,angket validasi tim ahli, dan angket persepsi siswa. Penilaian angket uji validasi dan persepsi siswa diinterpretasikan dengan Skala Likert. Validasi produk dilakukan oleh 3 validator ahli yang ditinjau dari 5 aspek yaitu isi, penyajian, bahasa, media, dan tahapan Process Oriented Guided Inquiry Learning. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan bahwa e-modul yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid dengan persentase nilai rata-rata 88,53% dan persepsi siswa terhadap e-modul yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik dengan persentase nilai rata-rata 88,46%. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, E-modul, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Rangkaian Arus Bolak-balik (AC), Berfikir Kritis ABSTRACT This research was aime to (1) see the level off validity of e-module based Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) to train skills critical thinking of high school students on alternating current circuits (AC) and (2) describe students’ perceptions of the Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) on the material of alternating current circuits (AC) which has been developed. The method used in this research is a Research and Development (R&D) method with a development model 4D which becomes 3D is define, design, and development. Products are made using the software Flip PDF Professional. The sample data used in this study were physics teachers and 25 students 0f class XII from 3 school. Instruments used in this study are interviews, student needs questionaire sheets, the teacher’s need questionnaire sheet, the expert team validation and the student’s perceptions. The assesment of the validation test questionnaire and student’s perceptions were interpreted by scale Likert. Product validation was carried out by 3 expert validators in terms of 5 aspect namely the content, the presentation, the language, media, and sintacs Process Oriented Guided Inquiry Learning. The result obtained from this study shows taht the e-module being developed belongs to the very category valid with an average proportion of 88,53% and students’ perceptions of e-module developed are in the very good category with proportions the average value was 88,46%. Keywords: Development Research, E-Module, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Alternating Current Circuit (AC), Critical Thinking

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN SIMULASI VIDEOSCRIBE UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN GERAK PARABOLA DI SMA Sofia Marcelina; Rosane Medriati; Desy Hanisa Putri
Kumparan Fisika Vol 1 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Modul elektronik adalah alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan dan cara mengevaluasi yang telah dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Penelitian ini merupakan penelitan dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbantuan simulasi videoscribe untuk melatih kemampuan bepikir kritis siswa pada pokok bahasan gerak parabola. Model pengembangan yang telah digunakan yaitu model 3D dengan langkah-langkah Define, Design dan Develop. Validasi telah dilakukan oleh 3 judgement ahli untuk menilai produk yang dikembangkan dari aspek isi, penyajian, bahasa dan media. Berdasarkan hasil validasi aspek isi didapatkan hasil persentase sebesar 82,14% dengan kategori sangat layak, aspek penyajian sebesar 89,28% dengan kategori sangat layak, aspek bahasa sebesar 93,51% dengan kategori sangat layak dan aspek media sebesar 77,08% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran berbantuan simulasi videoscribe dihasilkan layak dengan presentase rata-rata sebesar 85,50% yang termasuk dalam kategori sangat layak. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, E-Modul, Videoscribe, Berpikir Kritis, Flip PDF Professional ABSTRACT The electronic module is a learning tool that contains material, methods, limitations and ways of evaluating which are designed systematically and attractively to achieve the expected competencies. This research is a research and development (R&D) which aimed to produce e-modules assisted by videoscribe simulation to train students' critical thinking skills on the subject of parabolic motion. The development model used is a 3D model with the steps Define, Design and Develop. The validation was carried out by 3 expert judgments to assess products developed from the aspects of content, presentation, language and media. Based on the results of the validation of the content aspect, the percentage results were 82.14% with the very feasible category, the presentation aspect was 89.28% with the very feasible category, the language aspect was 93.51% with the very feasible category and the media aspect was 77.08%. very decent category. Based on these results, it can be concluded that the videoscribe simulation-assisted learning e-module is feasible with an average percentage of 85.50% which is included in the very feasible category.language and media. Keywords: Research and Development, E-Module, Videoscribe, Critical Thinking, Flip PDF Professional

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PETA KONSEP MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF PADA MATERI GETARAN HARMONIK Jenny C. P. Hutahaean; Rosane Medriati; Desy Hanisa Putri
Kumparan Fisika Vol 1 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Telah dilaksanakan penelitan dan pengembangan (R&D) yang menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis peta konsep menggunakan model pembelajaran generatif pada materi getaran harmonik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik dan mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran fisika berbasis peta konsep menggunakan model pembelajaraan generatif pada materi getaran harmonik yang terdiri dari RPP, Materi Ajar, LDS dan Tes Evaluasi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design dan develop. Tahap define terdiri dari studi literatur, analisis obeservasi awal dan analisis kebutuhan. Tahap design pada penelitian ini yaitu perancangan perangkat pembelajaran mulai dari perancangan RPP, perancangan Materi Ajar, perancangan LDS dan perancangan Tes Evaluasi. Tahap develop dalam penelitian ini merupakan validasi ahli yang terdiri dari 3 orang ahli. Hasil validasi ahli yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kelayakan perangkat pembelajaran dikembangkan dikategorikan “Sangat Layak” dengan persentase sebesar (91,5%). Karakteristik perangkat pembelajaran yang dikembangkan antara lain : perangkat pembelajaran mengkaitkan dengan tahapan model pembelajaran generatif serta menampilkan pembelajaran yang disusun berbasis peta konsep pada materi getaran harmonik. RPP memiliki 7 karakteristik, materi ajar memiliki 6 karakteristik, LDS memiliki 5 karakteristik dan tes evaluasi memiliki 3 karakteristik. Kata kunci : Perangkat Pembelajaran, Peta Konsep, Model Pembelajaran Generatif, dan Getaran harmonik ABSTRACT Research and development (R&D) has been carried out which produces a concept map-based learning device using a generative learning model on harmonic vibration material. This study aims to describe the characteristics and determine the feasibility of a concept map-based physics learning device using a generative learning model on harmonic vibration material consisting of lesson plans, teaching materials, LDS and evaluation tests. This study uses a 4D development model that is modified into 3D, namely define, design and develop. The define stage consists of literature study, initial observation analysis and needs analysis. The design stage in this research is the design of learning devices starting from the design of lesson plans, the design of teaching materials, the design of LDS and the design of the Evaluation Test. The develop stage in this study is an expert validation consisting of 3 experts. The results of expert validation that have been carried out show that the feasibility of the learning tools developed is categorized as "Very Appropriate" with a percentage of (91.5%). The characteristics of the learning tools developed include: learning tools that link the stages of the generative learning model and display learning that is arranged based on concept maps on harmonic vibration material. RPP has 7 characteristics, teaching materials have 6 characteristics, LDS has 5 characteristics and evaluation tests have 3 characteristics Keywords : Learning Tools, Concept Maps, Generative Learning Models, and Harmonic Vibration

PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI FLUIDA DINAMIS BERBANTUAN FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Veronika Fujiana Siburian; Desy Hanisa Putri; Rosane Medriati
Kumparan Fisika Vol 1 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan produk dan mengetahui kelayakan e-modul materi fluida dinamis berbantuan Flip PDF Professional untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang dibatasi menjadi 3D yaitu define, design, dan development. Tahap define terdiri atas studi literatur, analisis observasi awal dan analisis kebutuhan. Tahap design pada penelitian ini terdiri atas rancangan e-modul. Tahap development dalam penelitian ini merupakan validasi ahli serta revisi berdasarkan validasi ahli dan keterbacaan produk. Berdasarkan hasil validasi ahli terhadap produk e-modul yang dihasilkan diperoleh persentase rata-rata sebesar 84,89% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan uji keterbacaan produk diperoleh persentase skor rata-rata sebesar 87,82% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil validasi dan uji keterbacaan yang telah dilakukan oleh para ahli, dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sudah “sangat layak” untuk dilanjutkan pada uji coba lapangan. Karakteristik e-modul terdiri dari Self instructional, Self contained, Stand alone, Adaptif, User friendly dan Konsistensi. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, E-modul, Flip PDF Professional, Kemampuan Berpikir Kritis ABSTRACT This research was a research and development (R&D) that aims to produce products and determine the feasibility of dynamic fluid e-modules assisted by Flip PDF Professional to train high school students' critical thinking skills. The development model used in this study is a 4D development model which is limited to 3D, namely define, design, and development. The define stage consisted of literature study, analysis of initial observations and needs analysis. The design stage in this study consisted of an e-module design. The development stage in this research was expert validation and revision based on expert validation and product readability. Based on the results of expert validation of the resulting e-module product, an average percentage of 84.89% was obtained with a very feasible category. Based on the product readability test, the average score percentage was 87.82% with a very decent category. Based on the results of validation and readability tests that have been carried out by experts, it can be concluded that the e-module developed is "very feasible" to be continued in field trials. The characteristics of the e-module consist of Self instructional, Self contained, Stand alone, Adaptive, User friendly and Consistency. Keywords: Research and Development, E-module, Flip PDF Professional, Critical Thinking Ability

IDENTIFIKASI PENGETAHUAN SISWA KELAS XI MELALUI TES DIAGNOSTIK FOUR-TIER TENTANG FLUIDA DINAMIS SETELAH PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN Derma Ilhami; Irwan Koto; Rosane Medriati
Kumparan Fisika Vol 1 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengetahuan siswa kelas XI tentang fluida dinamis melalui tes diagnostik four-tier setelah mengikuti pembelajaran daring. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan pada 142 siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Kota Bengkulu. Pengumpulan data melalui tes diagnostik four-tier yang terdiri dari tingkat pertama berisi pertanyaan dengan lima pilihan jawaban, tingkat kedua adalah keyakinan siswa menjawab soal tersebut, tingkat ketiga adalah alasan dari jawaban tingkat pertama dengan lima pilihan jawaban dan tingkat keempat adalah keyakinan akan jawaban alasan tesebut. Instrumen penelitian yang digunakan menggunakan lembar tes. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 106 siswa dari 142 siswa mengalami miskonsepsi; 30 siswa tidak paham konsep; dan 6 siswa termasuk tidak paham konsep dan miskonsepsi. Butir soal yang mengalami miskonsepsi tertinggi (78,9%) terdapat pada soal tentang persamaan hukum Bernoulli. Kata kunci— Pengetahuan Siswa, Miskonsepsi, Tes Diagnostik Four-Tier, Fluida Dinamis ABSTRACT The research focuses on identifying the knowledge of dynamic fluids of student of class XI MIPA SMAN 6 Bengkulu City after online learning through a four-tier diagnostic test. The method of research was descriptive quantitative research and research subject were 142 students of class XI MIPA SMAN 6 Bengkulu City. Data collection was carried out by administering four-tier diagnostic tests to students with the first tier containing questions with five answer choices, the second tier is the students’ confidence in answering the questions, the third tier is the reason for the answer to the first tier with five answer choices and the fourth tier is the students’ confidence in answering the reason. The research instrument used a diagnostics test. The data analysis technique was done by 3 stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research showed that 106 students out of 142 students had misconceptions; 30 students did not understand the concepts; and 6 students were categorized as misconceptions. The item with the highest misconception (78.9%) related to Bernoulli's law equations. Keywords—Students Knowledge, Misconceptions, Four-Tier Diagnostic Test, Dynamic Fluids

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search