Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.937
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah POTENSIA Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Social and Education (INJOSEDU)
Rina Wijayanti
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Video Senam Ritmik untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun Ida Royani; Henni Anggraini; Rina Wijayanti
Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/lucerna.v1i2.560

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian pengembangan video senam ritmik ini adalah untuk meningkatkan perkembangan motorik kasar anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 17. Model pengembangan menggunakan model pengembangan Dick & Carey. Prosedur pengembangan terdiri dari sembilan langkah yaitu: (1) analisis kebutuhan dan tujuan; (2) analisis pembelajaran; (3) analisis pembelajaran dan konteks; (4) merumuskan tujuan pembelajaran; (5) mengembangkan instrumen; (6) mengembangkan strategi pembelajaran; (7) mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran; (8) merancang dan melakukan evaluasi formatif ;(9) melakukan revisi produk; (10) merancang dan melaksanakan evaluasi sumatif. Hasil penelitian pengembangan ini adalah menunjukkan bahwa pembelajaran video senam ritmik pada anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 17, dapat dikatakan kegiatan video senam ritmik dapat mengembangkan motorik kasar anak. Hal tersebut terbukti dari hasil persentase dari hasil validasi ahli materi pembelajaran anak usia dini 95,4 %, dalam kategori sangat sesuai. Menurut ahli senam produk ini memperoleh persentase 83,3 % dalam kategori sangat sesuai sedangkan pada uji coba lapangan memperoleh persentase 93,7 % sangat sesuai.
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Mengelola Emosi Diri Anak di Taman Kanak-Kanak Maria Sabarina Rato Lada; Rina Wijayanti; Henni Anggraini
Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/lucerna.v3i2.1831

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tentang pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan mengelola emosi diri anak. Gadget merupakan salah satu teknologi yang sangat berperan pada era globalisasi saat ini. Penggunaan gadget pada anak usia dini hanya digunakan untuk digunakan bermain game dan menonton youtube. Metode penelitian ini yaitu metode dekriptif. Subyek dalam penelitian ini yaitu 32 oran tua wali terdiri dari 20 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik analisis data digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif presentase. Uji validitas dan reliabilitas instrumen yang digunakan untuk mengetahui kualitas pertanyaan yang dibagikan kepada orang tua wali murid anak kelompok B TK Katolik Santa Maria 3 Malang sebagai alat untuk mengukur penelitian. Hasil penelitian, adanya situasi sekarang pandemi Covid-19, anak - anak lebih banyak menghabiskan waktu bersama orang tua. Di rumah anak sering diberi gadget sehingga akan berpengaruh kesemuanya seperti anak kurang berinteraksi dan bergaul bersama teman-temanya karena anak lebih fokus dengan bermain gadget, menonton youtube.
INCLUSIVE EDUCATION POLICY: SCHOOL MANAGEMENT AND STUDENT SPECIAL NEEDS SERVICES Rina Wijayanti; Irda Suriani
INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL AND EDUCATION Vol. 1 No. 2 (2024): May
Publisher : Pondok Pesantren Baitul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inclusive education is an approach to the education system that aims to bring students with special needs and other students together in the same learning environment. It advocates for modifications in curriculum, teaching methods and school facilities to meet the diverse needs of all students. In essence, inclusive education seeks to create equal learning opportunities for every student, respecting differences and integrating support that enables each individual to reach their potential. The study conducted in this research used the literature research method. The results show that schools that successfully implement inclusive programs tend to have strong governance, support continuous professional development for teachers and involve active collaboration between school, home and community. The findings also confirm that effective implementation of inclusive education not only helps students with special needs but also reinforces the values of inclusiveness within the school community thus fostering a more harmonious and productive learning environment.
Co-Authors Angelica Merry Febrinasari Ayu Asmah Dian Ning Lasiana Dian Pratiwi Ramadhaniati Henni Anggraini Henni Anggraini Ida Royani Ika Lestari Ningrum Irda Suriani M. E. Putri Ayu Lestari Legowo Maria Sabarina Rato Lada Meliana Hadung Maran Mochammad Ramli Akbar Sarah Emmanuel Haryono Siti Muntomimah Tri Wuryani Viktoria Res Yustina Kartini Palui