Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Horizon Pendidikan RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Riny Dwitya Sani
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pembekalan dan Perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran di SMP Pertiwi 2 Padang Herfyna Asty; Riny Dwitya Sani
RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/rangkiang.2021.v3i2.5505

Abstract

Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada setiap tingkat, kelas atau program. Pada hakikatnya kompetensi inti adalah operasional dari Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dalam mencapai kompetensi inti diperlukan teknik penilaian yang valid dan reliable. Sehingga pencapaian hasil belajar dapat dilakukan secara maksimal. Teknik penilaian yang valid dan reliable juga mampu mengarahkan siswa dalam mengakomodasi semua potensi yang dimilikinya. Teknik penilaian yang harus dilakukan guru dalam proses evaluasi pembelajaran antara lain lisan, tulis dan penugasan. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan dalam teknik penilaian adalah pendekatan kontekstual. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini merupakan kegiatan pembekalan Perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran yang dilaksanakan  di SMP Pertiwi 2 Padang. Kegiatan dilaksanakan dalam 2 tahap yaitu pemberian materi mengenai Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran serta perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran yang dilaksanakan  di SMP Pertiwi 2 Padang. Kegiatan ini bermanfaat bagi guru terutama guru Bahasa Inggris untuk meningkatkan pemahaman mereka mengenai bentuk dan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran. 
Speaking Task Instruction in English Textbook: Bahasa Inggris for Grade X Melati Theresia; Dian Mega Putri; Riny Dwitya Sani
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2169

Abstract

This article aims to analyse the task instruction of speaking tasks in an English student’s book for grade X that Balitbang Kemdikbud publishes. As the first edition of the textbook, some inaccuracies might be found especially related to task instruction. This is descriptive research with checklist evaluation as the instrument of the research. The checklist evaluation of task instruction consists of six sub-indicators. Four evaluators, the English teachers who use the book, fulfilled the checklist evaluation. Based on the findings, six chapters of the book have salience task instruction, seven chapters have succinct task instructions, eight chapters have sufficient task instruction, seven chapters in the book have standardised task instruction, and all chapters in the book have the sequence in the task instruction, and also the task instruction in the textbook has a clear target of the task. In short, the task instruction of speaking task already fulfils the criteria of good task instruction. However, several criteria need to be revised.
Students Perception on Online Learning During a Pandemic at SMAN 1 Lembah Melintang Pasaman Barat Ranti Fitri Yani; Riny Dwitya Sani; Hevriani Sevrika
Horizon Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (972.816 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v2i1.5255

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandemi Covid-19 yang terjadi di Indonesia sejak Desember 2019. Peneliti tertarik untuk mengetahui persepsi siswa terhadap online learning pada masa pandemi Covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap online learning pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui persepsi siswa terhadap online learning pada masa pandemi Covid- 19. Penelitian ini menggunakan angket dan wawancara sebagai instrument dalam penelitian ini. Jumlah sampel penelitian adalah sebanyak 60 siswa di SMAN 1 Lembah Melintang Pasaman Barat. Pengumpulan data dengan cara membagikan angket kepada 60 siswa dan melakukan interview dengan 7 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa SMAN 1 Lembah Melintang terhadap online learning adalah tidak efektif pada masa pandemi covid-19.Kata Kunci : Students Perception, Online Learning, Pandemic Covid-19
Pembekalan dan Perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran di SMP Pertiwi 2 Padang Herfyna Asty; Riny Dwitya Sani
RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.663 KB) | DOI: 10.22202/rangkiang.2021.v3i2.5505

Abstract

Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada setiap tingkat, kelas atau program. Pada hakikatnya kompetensi inti adalah operasional dari Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dalam mencapai kompetensi inti diperlukan teknik penilaian yang valid dan reliable. Sehingga pencapaian hasil belajar dapat dilakukan secara maksimal. Teknik penilaian yang valid dan reliable juga mampu mengarahkan siswa dalam mengakomodasi semua potensi yang dimilikinya. Teknik penilaian yang harus dilakukan guru dalam proses evaluasi pembelajaran antara lain lisan, tulis dan penugasan. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan dalam teknik penilaian adalah pendekatan kontekstual. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini merupakan kegiatan pembekalan Perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran yang dilaksanakan  di SMP Pertiwi 2 Padang. Kegiatan dilaksanakan dalam 2 tahap yaitu pemberian materi mengenai Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran serta perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran yang dilaksanakan  di SMP Pertiwi 2 Padang. Kegiatan ini bermanfaat bagi guru terutama guru Bahasa Inggris untuk meningkatkan pemahaman mereka mengenai bentuk dan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran. 
Co-Authors dian mega putri Herfyna Asty Hevriani Sevrika Melati Theresia Ranti Fitri Yani