Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Journal Peqguruang: Conference Series
Aco Nasir
Universitas Al Asyariah Mandar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KARAKTER TOKOH MELALUI MODEL DRAMATIC LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs. DDI KANANG Rabiah Rabiah; Sulihin Asis; Aco Nasir
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 3, No 2 (2021): Peqguruang, Volume 3, No.2, Nopember 2021
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jp.v3i2.1647

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research) yang dilakukan di dalam kelas. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VIII.1I, sampel pada penelitian ini sebanyak satu kelas yang terdiri dari 23 siswa. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Analisis data menggunakan analisis Analisis Statistik Inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) penerapan model dramatic learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia. Peningkatan tersebut dapat dilihat antara siklus pertama dengan siklus kedua pembelajaran yang telah dilakukan, (2) terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran menentukan karakter tokoh menggunakan model dramatic learning. Peningkatan hasil belajar tersebut adalah sebesar 29.69% peningkatan tersebut diperoleh dari hasil pencapaian evaluasi dari siklus pertama ke siklus kedua peningkatan keaktifan belajar siswa mencapai 35.7% yang diperoleh dari setiap pembelajaran pada masing-masing siklus. 
ANALISIS KESALAHAN LAFAL DAN DIKSI PADA INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 TAPALANG BARAT. Aco Nasir; Abdul Azis; Hasbi Hasbi
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 2, No 2 (2020): Peqguruang, Volume 2, No.2, Nopember 2020
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.317 KB) | DOI: 10.35329/jp.v2i2.1608

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah banyaknya kesalahan lapal dan diksi dalam berinteraksi. Pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas VIII di sekolah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan atau menggambarkan keslahan lafal dan diksi.  Jenis penelitian ini adalah deskriptip kualitatif yaitu mendeskripsikan atau menggambarkan keslahan lafal dan diksi pada siswa SMP Negeri 4 Tapalang Barat. Analisis data dalm penelitian ini adalah mengeditifikassi, mengklasifikasikan, menganalisis dan mendeskripsikan temuan lalu menarik kesimpulan. Hasil penelitian pada kesalahan lapal siswa SMP kelas VIII terdapat 34 kesalahan yang berakibat pada fonem, kejelasan fonem dan penambahan fonem, sedangkan pada keslahan diksi atau pemilihan kata terdapat 13 kesalahan, hal itu disebabkan oleh pemilihan kata yang kurang tepat. 
Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif dalam Mengajar Keterampilan Bahasa Asing Siswa Aco Nasir
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 1, No 2 (2019): Peqguruang Volume 1, Nomor 2, Nopember 2019
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.221 KB) | DOI: 10.35329/jp.v1i2.573

Abstract

Saat ini, guru dituntut selektif menggunakan strategi dalam mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Sejalan dengan itu, ada banyak strategi yang dapat digunakan dalam mengajar bahasa Inggris yang telah dipromosikan oleh banyak peneliti. Penelitian ini memperkenalkan bahwa Pembelajaran aktif dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam belajar bahasa Inggris. Strategi ini dipandang sebagai salah satu dari banyak strategi yang tepat untuk digunakan karena ada banyak penelitian yang menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif memiliki pengaruh positif terhadap prestasi siswa. Oleh karena itu, penelitian ini akan membahas tentang penggabungan pengajaran bahasa Inggris dalam memfasilitasi proyek siswa. Temuan yang diperoleh dari data tinjauan kritis menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif membuat peningkatan yang berarti dalam keterampilan berbahasa Inggris mereka dibandingkan dengan mereka dalam kelompok pembanding. Saat menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif, siswa didorong untuk berkolaborasi dengan teman sebaya dalam bertukar pikiran dan secara kritis memilih informasi penting. Selain itu, saat menyelesaikan proyek, siswa diminta untuk berlatih dan melatih keterampilan bahasa mereka sebelum berbicara.
Studi Pendidikan Islam Terpadu dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Aco Nasir; Chuduriah Sahabuddin; Abdul Hamid; Ahmad Al Yakin
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 18, No 1 (2022): Pepatudzu, Volume 18, Nomor 1, Mei 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v18i1.2685

Abstract

This study aims to produce appropriate teaching materials. This Study is research and development using mix method. It Consists of seven stages, namely(1) planning, (2) initial product development, (3) trials, (4) revisions, (5) field trials, (6) field implementation tests, and (7) final product. The result are(1) Feasibility of assessment of material experts products obtained an average score of 3.58 from all indicator, then an average value of 3.58 was calculated using criteria, then the results were obtained in the Very Good category, while the results Lecturer's Assessment on Product Development was obtained with a total score of 83 out of 19 indicators so that an average of 4.37 was obtained with very good criteria. While the results of the pretest and posttest obtained an average value of 59.3 while the ability after using the development product obtained an average value of 81.98. There is an increase in the average value of 22.68 after using development products based on Islamic values. The gain score obtained by an average of 0.55 from 43 students. Based on the categorization of the results of the gain score analysis, the value of 0.55 is categorized as Medium. It can be concluded that the product developed is effective tobe used in teaching process.
Co-Authors Abd. Hamid Abdul Azis Ahmad Al Yakin Chuduriah Sahabuddin Hasbi Hasbi Rabiah Rabiah Ujang Sumarwan