Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra SAP (Susunan Artikel Pendidikan)
Kelik Agung Cahya Setiawan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Resistansi Pengarang Melalui Konstruksi Perempuan Timur dalam “Kartini” Karya Putu Wijaya Apri Damai Sagita Krissandi; Anggitya Alfiansari; Kelik Agung Cahya Setiawan
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol 3, No 1 (2019): JURNAL KREDO VOLUME 3 NO 1 TAHUN 2019
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.593 KB) | DOI: 10.24176/kredo.v3i1.3154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelami konstruksi diri perempuan Timur serta untuk mengetahui posisi pengarang dalam wacana kolonialisme. Citra diri perempuan Timur masih menjadi topik yang layak diteliti melalui kehadiran karya-karya sastra. Terlebih jika berhubungan dengan perpanjangan tangan akan kolonialisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sudut pandang feminisme pascakolonial untuk mengungkap konsep diri perempuan. Penelitian ini menemukan adanya konstruksi perempuan ideal yang merdeka secara pikiran tanpa perlu menginduk pada konstruksi tradisional yang menggunakan aksesori tertentu untuk memperempuankan perempuan. Posisi pengarang sendiri merupakan wakil dari si terjajah yang menyuarakan resistansinya dengan cara ambivalensi. Kata kunci: kartini, kolonialisme, konstruksi perempuan, pengarang, resistansi.
Perubahan Kurikulum dan Pendidikan Profesi Guru: Upaya Menemukan Arah Pendidikan yang Ideal atau Konstelasi Kekuasaan? Apri Damai Sagita Krissandi; Kelik Agung Cahya Setiawan
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.224 KB) | DOI: 10.30998/sap.v3i2.3027

Abstract

The purpose of this research is to review the teacher certification program (PPG) policy as an improvement in educational quality or merely a constellation of power. The method used is a descriptive research method with documentary analysis. The PPG program, both pre-service and in-service, contains a constellation of power. It can be seen from some notes. Firstly, there is no follow-up from the PPG program. Secondly, the results of interviews by the researchers reveal that the materials provided in this program are not different from those given at the university. Thirdly, even though PPG pre-service is aimed at improving the quality of prospective teachers based on the indicators specified in the program, why do teacher training and education universities not prepare their students to be quality teachers? if they do not do so, why they do not improve the concepts and learning in lectures at their respective universities instead of adding new programs. Fourthly, there are no similar programs in countries with quality education, such as Finland, South Korea, Japan and so on. Fifthly, the tests in the admission process only administer tests that indirectly measure the cognitive level
Co-Authors Anggitya Alfiansari Apri Damai Sagita Krissandi