Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Madrasah Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan
Aqimi Dinana
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peran Pengasuh dalam Manajemen Perubahan pada Lingkungan Organisasi Pondok Pesantren Tegalsari di Masa Pandemi Covid-19 Aqimi Dinana; Subiyantoro Subiyantoro
Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (608.576 KB) | DOI: 10.36232/pendidikan.v9i2.839

Abstract

Pendidikan yang diatur oleh suatu lembaga membutuhkan seorang pemimpin yang memiliki standar kepemimpinan yang ideal. Seorang pemimpin dituntut untuk mampu menjadi agen perubahan suatu lembaga yang dipimpinnya. Perubahan yang dimaksud diatur dalam sebuah manajemen perubahan, sehingga dapat membawa organisasi yang dipimpinnya dapat mencapai tujuan yang ditargetkan. Pondok pesantren sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam memiliki sosok seorang kyai atau pengasuh yang bertanggung jawab atas pondok pesantren yang dipimpinnya secara berkesinambungan. Pondok Pesantren Tegalsari dibawah asuhan KH Asyhari Abta menghadapi sebuah fenomena baru pandemic covid-19. KH Asyhari Abta memiliki sebagai pengasuh Pondok Pesantren Tegalsari memiliki peran sebagai catalyst, solution givers, process helpers, resources linkers.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEUANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DI MASA PANDEMI COVID-19 Azizah Wulandari; Erni Munastiwi; Aqimi Dinana
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2021 - Mei 2022)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v3i1.787

Abstract

Keuangan merupakan komponen penting dalam lembaga pendidikan. Pengelolaan keuangan yang baik berdampak positif terhadap kualitas sebuah lembaga. Sebuah lembaga pendidikan yang berkualitas tentunya pengelolaan keuanganya baik guna mencapai tujuan pendidikan. Tujuan penelitian mengkaji implementasi manajemen keuangan lembaga pendidikan pondok pesantren pada masa covid-19. Penelitian ini mengkaji manajemen keuangan di MTs Ali Maksum yang merupakan lembaga pendidikan Islam dibawah naungan Yayasan Ali Maksum Pondok Pesantren Krapyak Yogyakarta. Responden terdiri dari kepala madrasah dan jajaran waka serta kepala TU dan bendahara madrasah. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen keuangan lembaga pendidikan pondok pesantren masa pandemi covid-19 meliputi tahapan : Pertama, perencanaan dengan pembuatan RKAM awal tahun ajaran yang dirumuskan oleh pengurus yayasan, komite dan kepala sekolah beserta Waka. Kedua, dalam pelaksanaannya MTs Ali mengacu pada kebijakan darurat covid yaitu pembiayaan darurat covid-19. Ketiga, evaluasi dilakukan dengan laporan pertanggungjawaban.
Kontribusi Teori Belajar Kognitivisme David P. Ausubel dan Robert M. Gagne dalam Proses Pembelajaran Muhammad Syaikhul Basyir; Aqimi Dinana; Aulia Diana Devi
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpm.2022.71.12

Abstract

This study aims to describe the theory of learning cognitivism in learning according to the views of David P. Ausebel and Robert M. Gagne. This research uses a qualitative approach to content analysis and descriptive research design. The results of this study show that cognitive learning theory is more concerned with the learning process than the learning outcomes themselves. Ausubel's theory of meaningful learning occurs when a person learns by associating new phenomena into the structure of their knowledge. In the process of learning a person constructs what he has learned and associates new experiences, phenomena and facts into the structure of their knowledge. According to Rober M. Gagne, learning is a set of processes that are internal to each individual as a result of the transformation of stimuli derived from external events in the environment of the individual concerned (conditions). According to Robert Gagne, learning should be able to give rise to learning events and cognitive processes.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Di SMK Cendekia Madiun Ahmad Mushthofa; Muqowin Muqowin; Aqimi Dinana
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.jk.2022.v9.i1.p72-87

Abstract

The research that the researchers conducted had the aim of knowing and describing the role of a principal's leadership in shaping religious character and to find out how the implementation of the principal's role in shaping the religious character of students at SMK Cendekia Kota. Madison. The research uses descriptive (qualitative) research and uses a technique or method of purposive sampling. There are six roles of a principal in shaping the religious character of students. From the research, the researcher shows that the principal of SMK Cendekia Madiun carries out the role as a leader by carrying out the principal's leadership function; as an educator by providing knowledge or teaching, encouragement and direction to teachers, employees and students; as a manager by planning activities to realize religious character building activities; as administrator with the preparation, financing and documentation of all school programs. The school principal provides support for religious activity programs, starting from the provision of funds in the form of fees; as a leader by formulating and determining the goals to be achieved and deciding the planning of religious character building activities; being a motivator providing a motivation to all teachers, employees, students and managing the physical environment and work atmosphere; as a supervisor by carrying out various observations, supervision and control, in the implementation of religious character building activities.
Co-Authors Ahmad Mushthofa Aulia Diana Devi Azizah Wulandari Erni Munastiwi Muhammad Syaikhul Basyir Muqowin Muqowin Subiyantoro