Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN MEDIA MAKET BUBUR KERTAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGARUH KONDISI ALAM TERHADAP KEGIATAN EKONOMI (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI NYALINDUNG II KECAMATAN CIMALAKA KAB. SUMEDANG Ria Kurniasari
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Edukasi STKIP Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian dilatarbelakangi oleh kekawatiran peneliti mengenai permasalahan yang dihadapi siswa di kelas IV SDN Nyalindung II Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang pada pembelajaran IPS materi pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi. Diketahui bahwa tingkat kemampuan siswa dalam menguasai materi masih tergolong rendah. Siswa kesulitan mengusai materi dan memfokuskan diri pada pembelajaran. Permasalahan tersebut muncul karena kurangnya perhatian guru dalam mengembangkan media yang menunjang pembelajaran siswa di kelas sehingga berdampak pada pembelajaran yang tidak menarik dan kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan media maket bubur kertas. Media pembelajaran ini juga diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penilitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis Dan Mc Taggart, yaitu model siklus yang dilakukan secara berulang-ulang dan berkelanjutan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, lembar evaluasi, dan pedoman wawancara. Setelah menggunakan media maket pada materi pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi, kemampuan siswa mengalami peningkatan. Dengan demikian terbukti bahwa penggunaan media maket bubur kertas telah mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Nyalindung II Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang pada materi pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi.

Penerapan Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS pada Materi Sikap Sesuai Dengan Pancasila Dede Waluya; M.T. Hartono Ikhsan; Ria Kurniasari
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 5 No 2 (2021): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi sikap sesuai dengan Pancasila yang ditunjukan dengan hasil tes awal siswa dari 12 orang siswa hanya 2 orang siswa yang telah tuntas. Keadaan yang demikian telah menjadi kekhawatiran peneliti dan melakukan sebuah penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam matapelajaran IPS materi sikap sesuai dengan Pancasila. Oleh karena itu, untuk mengatasi hal tersebut peneliti menerapkan metode pembelajaran resitasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN Sukarasa II . Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu plan, act, observe, dan reflect. Adapun instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar evaluasi, dan lembar wawancara. Dari hasil pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak dua siklus diperoleh data motivasi belajar siswa pada siklus I, motivasi belajar siswa meningkat signifikan dari siklus I ke siklus II dengan kategori baik. Maka dari tanggapan tersebut motivasi belajar siswa berhasil ditingkatkan melalui penerapan metode resitasi, khususnya pada pembelajaran IPS materi sikap sesuai dengan Pancasila. Kemudian peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal. Pada siklus I terdapat 4 orang siswa yang tuntas dengan catatan tuntas belum mencapai target yang diharapkan. Pada siklus II siswa yang tuntas ada 11 orang dan telah mencapai target yang diharapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan Penelitian Tindakan Kelas pada matapelajaran IPS materi sikap sesuai dengan Pancasila melalui penerapan metode resitasi, telah berhasil sesuai harapan yaitu dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di kelas III SDN Sukarasa II Kecamatan Ujungjaya Kabupaten Sumedang.

PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI KEGIATAN 3R (REDUCE, REUSE, RECYCLE) DALAM PEMBELAJARAN IPS Ria Kurniasari
Jurnal Tunas Bangsa Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.198 KB)

This research had the background of the researchers' concern to see a less beautiful environmental situation. Green scenery had been littered with a lot of garbage. This had reflected the lack of ecoliteracy of students. Therefore, researchers conducted 3R activities with students. The 3R activities were activities of Reduce, Reuse, and Recycle) in processing waste as a solution. The subject of this research was the fourthgrade students in SDN Sindang I. The research method used Classroom Action Research using the Kemmis and Taggart designs. The instruments used were observation sheets, interview sheets, and evaluation sheets. Overall, this 3R activity had brought positive results towards learning activities and the ecoliteracy of students. Based on the research findings from the data that had been showed the ecoliteracy of students increased from the first cycle to the last cycle. Increased ecoliteracy could be seen from the increase in the percentage level of achievement from various aspects, namely aspects of knowledge, awareness, and also application / action. Thus it could be concluded that this 3R activity could increase the ecoliteracy of students in processing waste. Abstrak Penelitian ini berlatarbelakang kekawatiran peneliti melihat situasi lingkungan yang kurang indah. Pemandangan lingkungan yang hijau telah dikotori oleh banyak sampah. Hal tersebut telah mencerminkan bahwa kurangnya ecoliteracy siswa. Oleh karena itu, peneliti melakukan kegiatan 3R kepada siswa. Adapun kegiatan 3R ini yaitu kegiatan Reduce, Reuse, dan Recycle) dalam pengolahan sampah sebagai solusi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Sindang I. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis dan Taggart. Adapun instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar evaluasi. Secara keseluruhan kegiatan 3Rini telah membawa hasil yang positif terhadap aktivitas belajar dan ecoliteracy siswa. Berdasarkan temuan-temuan penelitian dari data-data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa ecoliteracy siswa meningkat dari siklus I sampai dengan Siklus terakhir. Peningkatan ecoliteracy dapat dilihat dari kenaikan persentase tingkat pencapaian dari berbagai aspek, yaitu aspek pengetahuan, kesadaran, dan juga aplikasi/tindakan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan 3R inidapat meningkatkan ecoliteracy siswa dalam pengolahan sampah. Kata Kunci: Ecoliteracy, Reduce, Reuse, Recycle, Pembelajaran, IPS

PENGGUNAAN MEDIA KARTU TEBAK KATA BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JENIS-JENIS PEREKONOMIAN DALAM MASYARAKAT : (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Sindang I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang) Ria Kurniasari
Jurnal Visipena Vol 7 No 2 (2016)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Penelitian ini diawali dari adanya masalah dalam pembelajaran di kelas V SDN Sindang I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Dalam pembelajaran tersebut, proses pembelajaran yang berlangsung bersifat konvensional dan berpusat pada guru serta aktivitas siswa yang masih kurang, sehingga berdasarkan observasi awal pada hasil belajar siswa yang tuntas belajar terhadap indikator mengidentifikasi jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat, hanya sebagian kecil yang tuntas. Dengan demikian penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pembelajaran jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat di kelas V SDN Sindang I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Penggunaan media pembelajaran kartu tebak kata berpasangan dipilih peneliti untuk mengatasi masalah tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang rancangan prosedur penelitiannya mengacu pada Model Spiral Kemmis dan MC. Taggart. Teknik pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes dengan menggunakan instrumen pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan dan soal tes. Sedangkan untuk validasi data, digunakan teknik member check, triangulasi, audit trial dan expert opinion. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu berpasangan dapat meningkatkan kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis perekonomian dalam masyarakat siswa kelas V SDN Sindang I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang.

MENUMBUHKAN GREEN BEHAVIOUR SISWA MELALUI STRATEGI TANDUR BERBASIS PROYEK DALAM PEMBELAJARAN IPS Ria Kurniasari; Windu Mandela
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2019): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

The research was motivated by researchers' concerns about the low green behaviour of students. To realize green behaviour as a character, the researcher applied Tandur strategy (Grow, Natural, Name, Demonstrate, Repeat, and Celebrate) based on project. Tandur is one of the learning models that will provide direct experience to students and make the material real. Furthermore, project-based learning is a learning activity that gives freedom to explore and produce a work from the learning process. In this case something that was project based could integrate several branches of science such as the demands of the current curriculum, namely thematic learning. The research method used was Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis Taggart design which consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. The instruments used were observation sheets, interview sheets and also evaluation sheets. Overall Tandur strategy based on the project had a positive impact on students' green behaviour. This was obtained from the improvement of various aspects, both aspects of knowledge, behaviour which consists of conscience and application/ action, and also from aspects of student projecting. Thus it could be concluded that Tandur strategy based on project could improve students' green behaviour.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search