Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAWERIGADING
NFN Adri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MAKNA PUISI ”DENGAN APA KUSEBUT NAMAMU: TORAJA” KARYA HUSNI DJAMALUDDIN: KAJIAN SEMIOTIK NFN Adri
SAWERIGADING Vol 16, No 2 (2010): SAWERIGADING, Edisi Agustus 2010
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (73.266 KB) | DOI: 10.26499/sawer.v16i2.287

Abstract

This research is intended to describe the reading of poetry in heuristic and hermeneutic way: icon , index, and symbol meaning. Moreover, it also aims to uncover the relevance of poetry of “Dengan Apa Kusebut Namamu: Toraja” theme to culture in South Sulawesi. It is descriptive qualitative. Data collection used is inventary technique, read -observe attentively, and noting technique. Result of the research shows that the meaning of poetry can be found out by heuristic and hermeneutic reading, then icon, indes, and symbol are described to uncover the theme. The theme is culture relating to human being expression towards his/her formerly generation and to description of local culture (South Sulawesi).   Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pembacaan puisi secara heuristik dan hermeneutik: makna ikonitas, indeksitas, dan simbolis. Selain itu untuk mengetahui  relevansi tema puisi  ”Dengan Apa Kusebut Namamu: Toraja” karya Husni Djamaluddin dengan budaya di Sulawesi-Selatan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik inventarisasi, baca simak, dan pencatatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna dalam puisi ini dapat diketahui melalui pembacaan secara heuristik dan hermeneutik, kemudian mendeskripsikan ikonitas, indeksitas dan simbolitas serta menemukan tema. Tema dalam puisi ini adalah budaya yang  menyangkut ekspresi manusia terhadap budaya nenek moyang, dan penggambaran budaya setempat (Sulawesi Selatan)  
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN THINK PAIR SHARE KELAS VII SMP NEGERI 1 PAMMANA NFN Adri
SAWERIGADING Vol 19, No 2 (2013): SAWERIGADING, Edisi Agustus 2013
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1330.489 KB) | DOI: 10.26499/sawer.v19i2.424

Abstract

The research is a classroom action research on writing poetry with the type of cooperative method think, pair, and share in class VII student of SMP Negeri 1 Pammana. The result obtained with planning the learning to write poetry using thinkpair share type in class VIIstudents ofSMPNegeriIPammana Wajo is designedby lessonplan containing standards of competence, basic competence, the material, the indicators, learning objectives, methods, learning steps, time allocation, learning materials, and assessment. Implementation of learning is done for two cycles with four meetingsfor each cycle. Each cycle is carried out byfollowing the planning, action, observation, and reflection. Assessment of learning is based on assessment process and results. Based on the description of the planning, action, and assessment, it can be stated that teaching writing poetry increased with think, pair, and share type Abstrak Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) tentang penulisan puisi dengan metode kooperatif tipe Think Pair Share (berpikir, berpasangan, dan berbagi) pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pammana. Dengan hasil yang diperoleh perencanaan pembelajaran menulis puisi dengan tipe Think Pair Share (Berpikir, Berpasangan, dan Berbagi) pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pammana Kabupaten Wajo dirancang dalam bentuk RPP yang memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, materi, indikator, tujuan pembelajaran, metode, langkah-langkah pembelajaran, alokasi waktu, sumber belajar/bahan, dan penilaian. Pelaksanaan pembelajaran selama dua siklus dengan empat kali pertemuan setiap siklus. Setiap siklus dilaksanakan dengan mengikuti tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penilaian pembelajaran yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Berdasarkan uraian perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian tersebut dapat dinyatakan bahwa pembelajaran menulis puisi mengalami peningkatan dengan tipe TPS.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENERAPKAN TEKNIK DEBAT TOPIK SISWA KELAS X SMAN 3 TAKALAR NFN Adri
SAWERIGADING Vol 18, No 2 (2012): SAWERIGADING, Edisi Agustus 2012
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1855.639 KB) | DOI: 10.26499/sawer.v18i2.334

Abstract

The aim of this writing is to describe the program, the implementation, and the quality in developing the speaking skills of bahasa Indonesia by applying topic debate technique upon the 10th grade scholars of SMA Negeri 3 Takalar. The qualitative approach through classroom action research held at the 10th grade scholars of SMA Negeri 3 Takalar in the scholastic year of2009/2010. The result shows that (1) the program of developing the speaking skills of bahasa Indonesia by applying debate technique upon the 10th grade scholars of SMA Negeri 3 Takalar is carried out by drafting Rencana Program Pembelajaran (RPP). (2) The implementation of debate technique in language and non-language aspects in the speaking skills has increased from cycle I and II as seen as less-cathegoriged at the praetest result which increased to become good in cycle II. (3) The quality regarding topic debate technique upon language and non-language aspects oriented in observation, interview, speaking-test, and recording instrument. These can make teachers know the result of scholars' speaking skills. Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia dengan menerapkan teknik debat topik siswa kelas X SMA Negeri 3 Takalar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (cla.ssroom action research). Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 3 Takalar tahun pelajaran 2009/2010. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan peningkatan keterampilan berbicara bahasa Indonesia dengan menerapkan teknik debat topik siswa kelas X SMA Negeri 3 Takalar dilakukan dengan membuat Rencana Program Pembelajaran (RPP). (2) pelaksanaan teknik debat topik dalam aspek kebahasaan dan aspek nonkebahasaan dalam keterampilan berbicara siswa dari siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Hal ini terlihat bahwa hasil tes pratindakan tergolong kurang sekali. Setelah tindakan dilakukan menunjukkan peningkatan ke kategori baik sekali (siklus II). (3) Penilaian penggunaan teknik debat topik pada aspek kebahasaan dan aspek nonkebahasaan menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, tes berbicara, dan alat perekam. Hal ini, memudahkan guru mengetahui hasil pembelajaran keterampilan berbicara siswa.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENERAPKAN TEKNIK DEBAT TOPIK SISWA KELAS X SMAN 3 TAKALAR NFN Adri
SAWERIGADING Vol 17, No 2 (2011): SAWERIGADING, Edisi Agustus 2011
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1849.896 KB) | DOI: 10.26499/sawer.v17i2.364

Abstract

The aim of this writing is to describe the program, the implementation, and the quality in developing the speakingskills of bahasa Indonesia by applying topic debate technique upon the 10th grade scholars of SMA Negeri 3Takalar. The qualitative approach through classroom action research held at the 10th grade scholars of SMA Negeri3 Takalar in the scholastic year of2009/2010. The result shows that (1) the program of developing the speakingskills of bahasa Indonesia by applying debate technique upon the 10th grade scholars of SMA Negeri 3 Takalar iscarried out by drafting Rencana Program Pembelajaran (RPP). (2) The implementation of debate technique inlanguage and non-language aspects in the speaking skills has increased from cycle I and II as seen as less-cathegorigedat the praetest result which increased to become good in cycle II. (3) The quality regarding topic debate technique uponlanguage and non-language aspects oriented in observation, interview, speaking-test, and recording instrument. Thesecan make teachers know the result of scholars' speaking skills. AbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalammeningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia dengan menerapkan teknik debat topiksiswa kelas X SMA Negeri 3 Takalar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalahpendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (cla.ssroom action research). Penelitian inidilaksanakan di kelas X SMA Negeri 3 Takalar tahun pelajaran 2009/2010. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa (1) perencanaan peningkatan keterampilan berbicara bahasa Indonesia denganmenerapkan teknik debat topik siswa kelas X SMA Negeri 3 Takalar dilakukan dengan membuatRencana Program Pembelajaran (RPP). (2) pelaksanaan teknik debat topik dalam aspek kebahasaandan aspek nonkebahasaan dalam keterampilan berbicara siswa dari siklus I dan siklus II mengalamipeningkatan. Hal ini terlihat bahwa hasil tes pratindakan tergolong kurang sekali. Setelah tindakandilakukan menunjukkan peningkatan ke kategori baik sekali (siklus II). (3) Penilaian penggunaanteknik debat topik pada aspek kebahasaan dan aspek nonkebahasaan menggunakan pedomanobservasi, pedoman wawancara, tes berbicara, dan alat perekam. Hal ini, memudahkan gurumengetahui hasil pembelajaran keterampilan berbicara siswa.
Co-Authors