Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA TULIP (TULISAN ILMIAH PENDIDIKAN )
Agus Ramdani
Program Studi Magister Pendidikan IPA Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik Agus Ramdani; A Wahab Jufri; Jamaluddin Jamaluddin; Dadi Setiadi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 6 No. 1 (2020): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v6i1.388

Abstract

Students must be able to think at a high level in order to meet the requirements of the 21st century, including the ability to think critically. The mastery of student concepts about a material being studied influences the ability to think critically. The thing to remember is that all forms of critical thinking would not be possible without the main component of mastery of concepts. The purpose of this study is to describe the ability of critical thinking and mastery of the basic concepts of science among SMPN students in Central Lombok Regency. This type of research is a quantitative descriptive research with survey methods. Critical thinking tests and mastery of concepts by students using multiple choice instruments. The results showed that the average results: a) The critical thinking skills of nine high school students in Central Lombok were 71.69% with high criteria. The second critical thinking indicator, which provides further explanation, achieves the highest score in comparison with other indicators. b) Control of the basic concepts of natural sciences students with 76.20% with high criteria. The first indicator for controlling the concept is remembering who scores the highest score compared to other indicators
PENGARUH PENERAPAN METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PADA MATA KULIAH MORFOLOGI TUMBUHAN Erni Suryani; Dwi Soelistya Dyah Jekti; Agus Ramdani
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hakikat belajar akan lebih bermakna apabila pembelajaran dilakukan pada lingkungan nyata bersifat alami. Kondisi seperti ini memungkinkan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka, terutama berpikir kreatif. Peningkatan berpikir kreatif dapat diupayakan dengan menerapkan metode outdoor learning secara baik dan benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada mata kuliah morfologi tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent Pretest-Postest Control Group Design. Sampel penelitian adalah mahasiswa yang terdiri dari empat kelas yaitu dua kelas eksperimen dan dua kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk essay. Pengujian statistik dengan menggunakan anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan metode outdoor learning yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada mata kuliah morfologi tumbuhan di program studi pendidikan biologi STKIP Bima.
Peningkatan Kompetensi Guru Biologi Melalui Pendampingan Kegiatan Pembelajaran Berbasis Lesson Study di SMAN 1 Lembar Jamaluddin Jamaluddin; A Wahab Jufri; Agus Ramdani; Afriana Azizah
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.023 KB) | DOI: 10.29303/jpmpi.v2i1.355

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk, 1) meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran biologi (penyusunan perangkat pembelajaran) dengan menerapkan pola lesson study di SMA Negeri 1 Lembar, 2) meningkatkan kualitas proses pembelajaran biologi dengan menerapkan pola lesson study di SMA Negeri 1 Lembar, dan 3) meningkatkan kualitas cara mengevaluasi pembelajaran dengan menerapkan pola lesson study di SMA Negeri 1 Lembar. Manfaat yang dapat diperoleh melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat ini antara lain, 1) secara praksis dapat meningkatkan kualitas pembelajaran biologi melalui penerapan model-model pembelajaran inovatif denganpola lesson studi, 2) dapat mengembangkan kompetensi pedagogik guru khususnya dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran dengan pola lesson studi, 3) hasil yang akan diperoleh dapat digunakan sebagai acuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevalusai pembelajaran biologi dengan pola lesson studi.  Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini akan dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu 1) sosialisasi dan focus group discussion tentang materi lesson study, 2) pendampingan pembuatan perangkat pembelajaran dengan pola lesson studi, 3) pendampingan pada saat melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran dengan pola lesson studi. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain adalah, 1) diskusi informasi terkait dengan konsep, prosedur, best practice tentang lesson study, 2) praktek langsung penyusunan perangkat pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran dengan pola lesson studi. Hasil yang diharapkan dapat dicapai melalui kegiatan ini sesuai dengan tujuan yang telah direncanakan, yaitu 1) meningkatnya pemahaman pendidik biologi tentang konsep dan prosedur pembelajaran biologi dengan pola lesson studi, 2) meningkatnya keterampilan pedidik biologi dalam merancang dan melaksanakan pembelajan biologi dengan pola lesson studi, dan 3) meningkatnya keterampilan pendidik biologi dalam mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan dengan pola lesson studi.Kata Kunci: Kompetensi Pendidik Biologi; Kegiatan Pembelajaran; Lesson Study.
Co-Authors A Wahab Jufri A Wahab Jufri Afriana Azizah Dadi Setiadi Dwi Soelistya Dyah Jekti Erni Suryani Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin