Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LEMMA: Letters Of Mathematics Education JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Ekasakti Jurnal Penelitian dan Pengabdian (EJPP)
Roza Zaimil
Universitas Mahaputra Muhammad Yamin
Education Library & Information Science Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
TAHAP DESIGN PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA PERKULIAHAN GEOMETRI ANALITIK BIDANG DI FKIP UMMY SOLOK Zaimil, Roza; Rosmiyati, Rosmiyati
JURNAL LEMMA Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.016 KB) | DOI: 10.22202/jl.2016.v3i1.1106

Abstract

Geometri analitik bidang merupakan salah satu mata kuliahyang merupakan kombinasi antara aljabar dan geometri. Penguasaan materi geometri analitik bidang yang baik tentu didukung dengan perkuliahan yang baik dan sumber belajar yang baik pula. Salah satu sumber belajar itu adalah modul. Modul dapat menjadikan mahasiswa berpikir kreatif dan kritis serta meningkatkan motivasi belajar.Salah satu model pembelajaran yang dapat membantu mahasiswa dalammeningkatkan kemampuan berpikir dan pemecahan masalah adalah pembelajaran berbasis masalah.Pembelajaran ini menekankan kepada proses penyelesaian masalah yang dihadapi secara ilmiah. Mahasiswa tidak hanya sekedar mencatat dan menghapal materi, namun mahasiswa aktif berpikir dan akhirnya dapat membuat kesimpulan.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul berbasis masalah yang valid, praktis dan efektif pada mata kuliah GeometriAnalitikBidang di FKIP UMMY Solok. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Tahapan yang dilakukan hanya pada tahapdefinedan design. Pada tahap define dilakukan analisis silabus dan buku teks, mereviu literatur, serta wawancara teman sejawat. Pada tahap designdilakukan perancangan modul dan validasi intrumen. Hasil pada tahap definediperoleh materi sudah sesuai dengan silabus, wawacara dengan teman sejawat diperoleh informasi bahwa proses pembelajaran masih berpusat pada dosensehingga mahasiswa belum mampu berpikir kreatif dan kritis serta belum meningkatkan motivasi belajar.Selanjutnya analisis buku teks, buku teks yang dipakai adalahGeometri Analitik Karangan I Made Suarsana, Ilmu Ukur Analitik BidangKarangan Rawuh, dkk diperoleh hasil bahwa bahasa buku teks belum sesuai dengan kemampuan mahasiswa UMMY Solok. Hasil pada tahap design yaitu telah dirancang modul sesuai dengan pendesainan modul berbasis masalah pada mata kuliah geometri analitik bidang yang valid dengan rata-rata skor validasi  dari seluruh validator adalah 4,26 berada pada kriteria sangat valid.Modul berbasis masalah dinilai sudah memenuhi syarat sebagai bahan perkuliahan.
PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MASA COVID-19 Rosmiyati Rosmiyati; Roza Zaimil
Ekasakti Jurnal Penelitian dan Pengabdian Vol. 2 No. 1 (2021): (EJPP) Ekasakti Jurnal Penelitian & Pegabdian (November 2021 - April 2022)
Publisher : LPPM Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31933/ejpp.v2i1.424

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh wabah covid-19 membuat proses pembelajaran berubah. Pemerintah mengeluarkan kebijakan proses pembelajaran dilakukan dari rumah untuk mengantisipasi penularan virus covid-19. Program studi Pendidikan Matematika Universitas Mahaputra Muhammad Yamin yang sebelumnya melakukan perkuliahan dengan tatap muka beralih ke pembelajaran jarak jauh atau daring. Pembelajaran daring menuntut kecakapan dosen dalam menggunakan dan mengembangkan aplikasi sebagai media pembelajaran yang menyenangkan bagi mahasiswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana persepsi mahasiswa prodi pendidikan matematika terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa prodi pendidikan matematika terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Popolasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa aktif program studi pendidikan matematika yang terdaftar pada semester genap 2020/2021 yang berjumlah 36 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket tertutup dengan pilihan jawaban yang sudah disediakan dan angket terbuka. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan 1) Indikator materi perkuliahan rata-rata 3,42 dengan persentse 85,5% berada pada kriteria sangat baik; 2) Indikator penyampaian materi rata-rata 3,11 dengan persentse 77,75% berada pada kriteria baik; 3) Indikator pengelolaan kelas rata-rata 3,18 dengan persentse 79,5% berada pada kriteria baik; 4) Indikator evaluasi pengajaran rata-rata 2,89 dengan persentse 75,75% berada pada kriteria baik. Analisis angket terbuka menunjukkan bahwa kesulitan mahasiswa dalam pembelajaran daring diantaranya koneksi internet yang masih kurang stabil, jaringan yang sulit di daerah perdesaan tempat mereka tinggal, terbatasnya kuota internet, kurang kefokusan mahasiswa dalam belajar daring karenaperkuliahan dilakukan bersamaan dengan pekerjaan rumah. Sementara itu kelebihan pembelajaran daring adalah bisa menggunakan berbagai media pembelajaran, pembelajaran dapat dilaksanakan dimana saja, tidak mengeluarkan biaya untuk pergi ke kampus, memudahkan mahasiswa dalam menyerahkan tugas, pembelajaran dapat melatih keahlian dibidang teknologi sehingga mahasiswa dituntut untuk lebih kreatif.
PENGARUH PERSEPSI PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UMMY SOLOK Rosmiyati Rosmiyati; Roza Zaimil; Reno Warni Pratiwi
JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Vol 8, No 1 (2023): JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/kp.v8i1.936

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there is a significant effect of online learning perceptions on the learning outcomes of students of the Mathematics Education Study Program, FKIP UMMY Solok. The approach used is a quantitative approach with a correlational research method. The population in this study were students of the UMMY mathematics education study program in the 2021/2022 academic year. Sampling was carried out using purposive sampling technique. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Data analysis techniques in quantitative research use statistics with SPSS 21.0. The results of the study obtained a simple linear regression equation of the effect of perceptions of online learning on learning outcomes, namely Y = 64.814 + 0.264 X. The results of the Fhitung test = 2.296 with a significance level of 0.144> 0.05 so it can be concluded that student perceptions of online learning do not significantly affect learning outcomes. The result of the coefficient of determination (KD) = 9.5% means that the perception of Mathematics Education study program students contributes to learning outcomes by 9.5%. So it can be concluded that the perception of online learning does not significantly affect the learning outcomes of students of the Mathematics Education Study Program, FKIP UMMY Solok.
Co-Authors Reno Warni Pratiwi Rosmiyati Rosmiyati