Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seling: Journal of PGRA Study Program Journal of Early Childhood Education (JECER) International Journal of Islamic Education (IJIE)
Muhammad Haidlor
Universitas Jember
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Konsep dan Karakteristik Kecerdasan Anak Usia Dini pada Konteks Sosial-Budaya Masyarakat Jember Senny Weyara Dienda Saputri; Laily Nur Aisiyah; Nanik Yuliati; Luh Putu Indah Budyawati; Indah Rohmatuz Zahro; Muhammad Haidlor
SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol 7 No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Program Studi PGRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.24 KB) | DOI: 10.29062/seling.v7i2.906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep kecerdasan jamak anak usia dini berbasis sosio-kultural masyarakat Jember, sebagai dasar untuk pengembangan kemampuan-kemampuan yang dihargai oleh lingkungan masyarakat tersebut melalui pendidikan. Metode fenomenologi dengan teknik wawancara semi-terstruktur digunakan untuk menggali dari 12 orang informan yang tersebar di wilayah Selatan (komunitas Jawa), Utara (komunitas Madura) dan tengah (komunitas Pandhalungan) Kabupaten Jember. Hal-hal kunci yang diperoleh adalah bahwa (1) kecerdasan dimaknai dalam konteks kemampuan-kemampuan terapan yang terdiri dari tiga ranah yakni kognitif, psikomotor dan afektif; (2) bentuk-bentuk kemampuan yang dihargai terutama adalah sikap dan perilaku yang sopan santun serta menurut pada orangtua dan guru, kemampuan mengaji, kemampuan kerja dan kemampuan berpretasi di sekolah; (3) terdapat perbedaan penekanan tentang kemampuan-kemampuan yang dianggap penting sesuai tahap usia anak. Pada anak bayi dan batita , kemampuan yang diharapkan cenderung pada ranah kemampuan fisik seperti duduk, berjalan dan bicara, sedangkan untuk anak prasekolah cenderung pada ranah kemampuan sosial-emosi terutama kemandirian dan kedisiplinan, serta mulai belajar agama (mengaji). Pada masa sekolah dasar, penekanan diarahkan pada karakter yang baik dan sesuai nilai moral-agama, sedangkan masa remaja dan dewasa mengarah pada keterampilan bekerja agar menjadi orang sukses yang berpenghasilan layak dan memiliki kemampuan melebihi orangtuanya. Temuan-temuan ini mencerminkan karakteristik kecerdasan yang sejalan dengan karakteristik sosio-historis masyarakat pendatang yang cenderung pragmatis serta kuatnya pengaruh agama (Islam).
Efek Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Nasla Sajida Irsyadillah; Retno Imeldha Putri; Moniqa rindri Brillian Amori; Sonia Wati; Safira Aliya Afriyanti; Muhammad Haidlor; Ahmad Afandi
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 3 No 1 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v3i1.28558

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mendorong kemajuan pada semua bidang, termasuk kemajuan dalam bidang teknologi informasi. Teknologi informasi pada sistem pembelajaran di sekolah bagi anak usia dini dimasa pandemi Covid-19 saat ini sangat dibutuhkan, karena proses pembelajaran yang dilakukan secara daring atau belajar dari rumah yang mengharuskan anak bergantung pada teknologi dengan menggunakan teknologi seperti misalkan smartphone. Dengan menggunakan metode penelitian berupa pendekatan kajian pustaka dengan serangkaian tindakan pengumpulan data. Penelitian ini juga menggunakan metode pendekatan kualitatif, bersifat deskriptif analisis terhadap tulisan atau kata-kata yang nampak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi informasi ini memberikan kemudahan dan kemanfaatan dalam kehidupan sehari-hari khusunya dalam proses pembelajaran pada anak usia dini. Selain memiliki manfaat positif terdapat juga dampak negatifnya. Oleh karena itu, pada saat menggunakan sebuah teknologi harus dalam pengawasan orangtua, agar anak mampu menggunakan teknologi secara tepat dan sesuai perkembangan anak
Eksplorasi Permasalahan PAUD di Kabupaten Jember Senny Weyara Dienda Saputri; Muhammad Haidlor; Alfina Nur Khoirani; Riris Prasetyawati; Putri Minasadiyah; Riskiandhita Putri Ashari
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 3 No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v3i2.36627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi sebagai pemecahan masalah yang terjadi di TK Al Muhajirin Kabupaten Jember. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan metode pengambilan data berupa observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dianalisis dengan Root Cause Analysis menggunakan teknik 5 why sehingga peneliti menemukan fokus permasalahan sebagai hasil penelitian diantaranya, tingkat konsentrasi anak yang rendah, ketidaksesuaian proses pembelajaran dengan rancangan pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH), dan background pendidikan guru yang tidak linear dengan bidang kependidikan. Yang mana permasalahan-permasalahan tersebut memberikan efek terhadap perkembangan anak selama belajar di sekolah. Background pendidikan guru yang tidak linear dengan bidang pendidikan menjadikan keefektivan proses pembelajaran yang rendah. Lalu pengetahuan dan keterampilan guru dalam membuat dan menerapkan rancangan pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) sangatlah minim. Serta adanya pembelajaran yang monoton mengakibatkan anak menjadi bosan dan sulit konsentrasi. Maka dari itu, pada penelitian ini terdapat beberapa solusi yang ditawarkan oleh peneliti dalam mengatasi permasalahan yang terjadi yaitu kegiatan morning activity berbentuk permainan senam otak untuk meningkatkan tingkat konsentrasi anak, guru dapat mengikuti atau membuat kegiatan workshop yang bertujuan meningkatkan kreativitas dalam membuat RPPH, dan guru mengasah kemampuan kreativitas yang dimiliki dengan mengikuti beberapa kegiatan yang dengan pendidikan anak usia dini.
The Implementation of Quranic Sciences Curriculum at an Islamic Boarding School in Bondowoso, East Java Ahmad Amiruddin; Moch. Imam Machfudi; Muhammad Haidlor
IJIE International Journal of Islamic Education Vol 1 No 1 (2022): List of Contents
Publisher : Pascasarjana UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijie.v1i1.1445

Abstract

This research examined the implementation of Quranic sciences Curriculum in Nurul Burhan Islamic Boarding School in Badean Bondowoso, East Java. This research employed qualitative research case study design which intended : (1) to describe the material or content standard of the implementation of Quranic Sciences curriculum (2) to describe the processing standard of the implementation of Quranic Sciences curriculum, and (3) to describe the evaluation standard of the implementation of Quranic Sciences curriculum. In presenting the data, this research explored specific phenomena (cases) in a given time and activity (program, event, process, institution or social group) and gather detailed and in-depth information using various data collection procedures over a certain period. The researchers used the third type of case study that was intrinsic case study. Intrinsic case study is focused on the case itself. The result and data analysis revealed that the implementation of the Quranic sciences curriculum included: First, the materials used in learning are connected with other materials, essentially all existing materials have been included in the Quranic sciences. Second, the learning process showed that Nurul Burhan has implemented the Islamic principle as stated in Islamic classic book (kitab kuning), especially in terms of students’ interaction with teachers and the learning methods used. Third, Nurul Burhan Islamic Boarding School uses three types of evaluation to keep the sustainability of the learning process in accordance with Quranic science curriculum.
Co-Authors Ahmad Afandi Ahmad Amiruddin Alfina Nur Khoirani Indah Rohmatuz Zahro Laily Nur Aisiyah Luh Putu Indah Budyawati Moch. Imam Machfudi Moniqa rindri Brillian Amori Nanik Yuliati Nasla Sajida Irsyadillah Putri Minasadiyah Retno Imeldha Putri Riris Prasetyawati Riskiandhita Putri Ashari Safira Aliya Afriyanti Senny Weyara Dienda Saputri Sonia Wati