Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Journal on Education Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Desi Rahmawati
Universitas PGRI Palembang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

 1 
Penerapan Model Pbl (Problem Based Learning) Berbantu Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sdn Tenggaro Desi Rahmawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (626.611 KB) | DOI: 10.36418/japendi.v3i08.1087

Abstract

Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Berbantu Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN Tenggaro Rumuasan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah penerapan model problem based learning berbantu media powerpoint terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. tujuan penelitian ini untuk melihat bagaimana penerapan model PBL (Problem Based Learning) berbasis media powerpont terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SD. Populasi penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN Tenggaro dengan sampel penelitian kelas IV dengan jumlah 14 orang peserta didik diberi perlakuan menggunakan model PBL berbantu media powerpoint pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan eksperimen (fre eksperimental desain dengan jenis one-group pretest-posttest . Teknik pengumpulan data menggunakan Tes. Teknik analisis data pada penelitian ini diperoleh uji Normalitas diketahui pretest x² hitung 6,489 ˂ x² tabel 9,487 dan posttest x² hitung 4,595 ˂ x² tabel 7,814 disimpulkan datanya berdistribusi normal. Uji t diketahui t hitung 5,014 ˃ t tabel 2,178. Hal tersebut diartikan Ha: diterima dan Ho: di tolak, sehingga hipotesisnya menyatakan ada peningkatan dalam penerapan model PBL (Problem Based Learning) berbantu media powerpoint terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPA kelas IV, peningkatan penerapan model PBL (Problem Based Learning) berbantu media powerpoint pada pembelajaran IPA sebesar 21,15%.
Co-Authors Aldora Pratama Irawan, David Budi Misdalina, Misdalina Pepes Redi Juliansa Treny Hera