Articles
<![CDATA[The Students’ Ability in Analyzing Metafunction ]]>
<![CDATA[Siregar, Sri Rahmadhani]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 7, No 01 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v7i01.1655
<![CDATA[This research aimed to know the category of students’ ability in analyzing metafunction that was a subject in discourse analysis. This research included into quantitative research. The population were all the students of TBI seventh semester in 2018/2019 academic year counted 90 students. Random sampling was used to get 60 students. The instrument to collect data was used test. The finding of the research was the students’ ability in analyzing metafunction included into very good category.]]>
<![CDATA[Students’ Writing Ability on Islamic Narrative Text Topic ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 7, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/tazkir.v7i1.3737
<![CDATA[The research focused on students’ writing ability on Islamic narrative text topic at XI grade students MA An-Nur Padangsidimpuan. It was done through quantitative research. There were 11 students as samples of the research. The students’ ability was measured by giving them essay test in writing about Islamic topic such prophet story. The data was analyzed by calculating students’ mean score to decide students’ ability category. Based on the result of research, students’ mean score was 75.09. It means that, the students’ ability categorizes into good category.]]>
<![CDATA[AN ANALYSIS OF MORPHEMIC SHIFTS TO WORD IN SIDNEY SHELDON BLOODLINEINTO GARIS DARAH ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v6i2.1253
<![CDATA[Penelitian ini merupakan suatu analisis tentang pergeseran pada tataran morfem ke kata dan terjemahannya antara teks bahasa sumber (English) dari sebuah novel karya Sidney Sheldon berjudul Bloodline kedalam teks bahasa sasaran (Bahasa Indonesia) berjudul Garis Darah yang diterjemahkan oleh Threes Susilawati. Landasan teori yang digunakan adalah teori Maurits Simatupang yang menjelaskan tentang pergeseran dalam terjemahan pada tataran morfem.Metode yang digunakan adalah metode kepustakaan untuk mencari teori yang mendukung dan metode kualitatif untuk menganalisis data. Dari hasil analisis diperoleh bahwa pergeseran terjemahan dalam tataran morfem ke kata terdapat pada suffix –s, suffix –es, suffix –less, suffix –ly, suffix –ful, suffix – er, dan suffix –ing.]]>
<![CDATA[Improving Students’ Reading Comprehension of Expository Texts through Learning Together Strategy ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 01 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v3i01.1290
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bagaimana peningkatan pemahaman bacaan teks eksposisi jenis ‘problem-solution’ pada mahasiswa semester tiga jurusan bahasa Inggris STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Disamping itu, penelitian ini juga dimaksudkan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan 34 orang mahasiswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat kali pertemuan. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan. Untuk mendukung data kualitatif sebagai bukti peningkatan pemahaman bacaan mahasiswa, data kuantitatif dikumpulkan melalui hasil ujian mahasiswa yang diberikan diakhir setiap siklus. Untuk membantu pengumpulan data, peneliti meminta kesediaan salah seorang dosen lain untuk menjadi kolaborator. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa ‘LTS’ dapat meningkatkan pemahaman bacaan mahasiswa yang disebabkan oleh faktor materi, aktivitas mahasiswa, pengelolaan kelas, dan pendekatan yang digunakan dosen dalam mengajar.]]>
<![CDATA[INTERACTIVE DRAMA TECHNIQUE TO IMPROVE STUDENTS’ SPEAKING SKILL ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v5i2.1181
<![CDATA[Speaking skill dalam bahasa Inggris adalah salah satu keahlian yang tergolong sulit bagi sebagian siswa saat proses pengajaran ataupun pembelajarannya sehingga mengharuskan seorang guru ataupun tenaga pengajar lainnya menggunakan tekhnik yang tepat untuk diaplikasikan di dalam kelas. Salah satu tekhnik yang bisa dan efektif digunakan oleh seorang tenaga pengajar dalam kelas speaking skill adalah interactive drama technique. Interactive drama technique adalah tekhnik yang secara langsung mengaplikasikan keahlian berbicara siswa dalam bahasa Inggris melalui dialog atau script drama yang akan dipentaskan. Tekhnik ini efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Inggris karena penggunaan materi dan media pembelajaran yang akan memotivasi siswa untuk berbicara. Selain itu, aktivitas kelas selama penerapan Interactive Drama Technique akan membuat siswa menjadi aktif dan kreatif untuk berbicara mengolah dialog drama. Kerja kelompok dalam tekhnik ini juga akan membuat mereka lebih percaya diri dalam penampilan berbicara. Oleh karena itu, Interactive Drama Technique efektif untuk diterapkan dalam mengajar keahlian berbicara dalam bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[TRANSACTIONAL STRATEGIES INSTRUCTION TO STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES IN READING COMPREHENSION ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1193
<![CDATA[Reading Comprehension adalah suatu proses pemahaman terhadap wacana tulis yaitu teks. Siswa dengan kesulitan membaca membutuhkan strategi yang dapat mempermudah untuk memahami makna dalam teks. Transactional Strategy Instruction adalah strategi yang cukup baik untuk mengatasi siswa dengan kesulitan belajar (learning difficulties) karena strategi ini memiliki beberapa tahapan dalam implementasinya. Pertama, pembaca menafsirkan teks melalui pengalaman pribadi mereka sendiri dan pengetahuan sebelumnya; selain itu guru harus membantu pembaca untuk kembali ke bacaan, memahami kembali dan menikmati pengalaman mereka dalam belajar. Tahap kedua belajar transaksional dapat dicapai melalui diskusi kelompok di mana siswa akan diajak untuk membuat laporan dari teks yang mereka baca sebelumnya. Transactional Strategy Instruction juga menekankan kemampuan guru untuk memberikan penjelasan eksplisit dan memfasilitasi diskusi siswa di mana siswa bekerja sama untuk membentuk interpretasi dan pemahaman bersama dari teks.]]>
<![CDATA[Simile in Harry Potter and The Chamber of Secrets ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>;
<![CDATA[Widyanra Pane]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v8i2.3241
<![CDATA[This research focused on simile analysis and meaning on Harry Potter and The Chamber of Secrets novel. Simile is a figurative language that makes a comparison, showing similarities between two different things. Qualitative research is used in conducting this research. The result of the research has found 55 sentences of Simile on Harry Potter and The Chamber of Secrets from chapter one up to chapter nine. The author used Simile to describe emotion of characters, to explain circumstances and to raise the interesting impression in the novel.]]>
<![CDATA[Students’ Ability in Writing Descriptive Text ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>;
<![CDATA[Nursahara Dongoran]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 8, No 01 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v8i01.2683
<![CDATA[The aim of this research was to find out the students’ ability in writing descriptive text at grade VII SMP N 11 Padangsidimpuan. This research was descriptive quantitative method that was conducted at SMP N 11 Padangsidimpuan. The population of this research was the grade VII students of SMPN 11 Padangsidimpuan consist of 70 students from 3 classes as the sample of the research. The data were collected from students’ writing test. In writing test, there are generic structure and language features. The indicators divided into some sub indicators, generic structure is divided into identification and description. While language features is divided into some sub indicators, there are: the usage of simple present tense, specific participant, using attributive and identifying process, using adjective, and using classifier in nominal group. The mean score of the students’ writing descriptive text mastery was 78.5. The result of this research showed the students writing descriptive text mastery in good category.]]>
<![CDATA[Students’ Descriptive Text Writing in Experiential Function Realization ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 9, No 01 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v9i01.4103
<![CDATA[The main focus of the research was to know the students’ descriptive writing in experiential function realizations and to find out the dominant process in that problems. Qualitative research was used in conducting this research. The participants of this research were 26 students at TBI-1 seventh semester of English Department IAIN Padangsidimpuan. The instrument to collect the data was the documents of students’ answer sheet in writing descriptive text. The data were analyzed by using Cresswell’s theory these are organizing and preparing data, reading data, coding data, generating description of data, representing data, and interpreting data. The result showed that the students’ writing descriptive text in experiential function realized on six process. The processes were material, verbal, mental, relational, behavioral and existential process. From the six processes, relational process realization was the dominant on students’ sentences. There are 47.67%process was categorized into relational process.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF VENN DIAGRAM STRATEGY TO STUDENTS READING COMPREHENSION ABILITY AT EIGHT GRADE OF SMP SWASTA NURUL ILMI PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v6i1.1217
<![CDATA[Penelitian ini difokuskan pada masalah siswa dalam kemampuan membaca teks Bahasa Inggris. Masalah yang dihadapi siswa adalah memahami kosa kata sulit dalam yang terdapat pada teks Bahasa Inggris. Selain itu, mereka juga kesulitan mengidentifikasi tata bahasa dan karakteristik teks yang dibaca. Penelitian ini adalah penelitian eksperiment. Populasi nya adalah semua siswa di kelas delapan SMP Swasta Nuril Ilmi Padangsidimpuan tahun akademik 2017/2018. Sample yang diambil adalah berjumlah enam puluh dua orang yang dibagi ke dalam kelas control dan kelas eksperiment. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dalam bentuk tes pilihan berganda. Data dianalisis menggunakan rumus t-tes untuk membuktikan hypothesis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan penghitungan t-tes pada post – test 3.408 dengan sig 2.00. Dengan demikian hypothesis diterima karena tcount ttable yaitu 3.408 2.00. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan Venn diagram terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan SMP Swasta Nurul Ilmi Padangsidimpuan. ]]>
