Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Studi Arab
Linda Ayu Khuroidah
UIN Sunan Ampel Surabaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI UNSUR-UNSUR PENYUSUNAN KURIKULUM TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN BAHASA ARAB DARING Linda Ayu Khuroidah; Saptian Diki Saputra
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 5, No 1: APRIL 2022
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v5i1.884

Abstract

Pengembangan kurikulum diperlukan sebuah penyusunan unsur-unsur kurikulum yang tepat. Perubahan kurikulum tidak menjadikan berubahnya unsu-unsur penting didalamnya terhapuskan, sehingga perlu penguatan unsur-unsur kurikulum yang kemudian dikembangkan sesuai dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan memberikan wawasan tentang unsur-unsur penyusunan kurikulum pendidikan untuk pembelajaran bahasa Arab yang terdiri dari beberapa komponen penting; a) tujuan-tujuan pembelajaran, b) tingkatan, jenjang, dan kelembagaan, c) metode dan media pembelajaran, d) pedoman guru bahasa Arab, dan e) evaluasi pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan mengambil sumber data yang berasal dari buku-buku, artikel ilmiah, dan dokumen tertulis lainnya, dengan menganalisis data secara deskriptif, serta disimpulkan secara objektif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya implementasi unsur-unsur penyusunan kurikulum terhadap pengembangan kurikulum pendidikan Bahasa Arab Daring, yang menjadikan guru untuk terus berinovasi dalam perancangan kurikulum pembelajara, dengan saling berketerkaitan antara siswa dengan zaman dan berkesesuain antara tujuan dengan evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, dibutuhkan sebuah adanya kolaborasi dengan media pembelajaran yang berbasis teknologi demi menunjang keberhasilan pembelajaran Daring. Dari sisi inilah profesionalitas Guru berperan penting untuk berkarya menciptakan kurikulum yang lebih baik.
The Transformation of Arabic Learning Language Majors in High School Linda Ayu Khuroidah; Taufik

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v13i2.3393

Abstract

Curriculum changes have an impact on Arabic language learning in high school. Emergence of Permendikbud regulations related to changes in the new learning process, has also changed the interest in Arabic subjects or language majors in high school. The transformation of Arabic learning in the high school language department is the reason why this research is important, namely to answer doubts and provide an overview of the Arabic language learning system in high school with the application of an independent curriculum. By using qualitative analysis techniques based on literacy data, this study collects data from Permendikbud Number 37 of 2018 and Permendikbud Number 56 of 2022. By obtaining the following research results; First, learning Arabic in high school with the latest curriculum (merdeka curriculum) has eliminated the existence of language specialization majors or classes. Where Arabic language learning has been applied to all students and levels without any differences in the two specialization subjects, Arabic language learning has undergone a transformation and transition from K-13 to an independent curriculum, thus making teachers implement a differentiated learning system. In this case, especially in the learning model that trains the four maharoh, the process and results of student achievement are certainly different.
Co-Authors Saptian Diki Saputra Taufik Taufik