Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Optimasi Teknik Industri (JOTI)
Aliffia Teja Prasasty
Unknown Affiliation
Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Industrial & Manufacturing Engineering Mechanical Engineering

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual

 1 
Penerapan Metode Sugesti-Imajinatif dengan Menggunakan Media Gambar Fotografi Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Isroyati Isroyati; Fitri Senny Hapsari; Aliffia Teja Prasasty
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.277 KB) | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v5i2.353

Abstract

Masalah yang diteliti yaitu menguji keefektifan metode sugesti-imajinatif dengan media gambar fotografi dalam menulis karangan deskripsi dengan menggunakan metode sugesti-imajinasi dan media gambar fotografi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui (1) keefektifan Metode sugesti-imajinatif dengan media gambar fotografi dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi, (2) hasil belajar siswa dalam menulis karangan deskripsi dengan menggunakan metode-sugesti imajinatif dengan media gambar fotografi.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan desain kelas kontrol pretes-postes berpasangan yang dilakukan di SMK Dwiguna Depok tahun pelajaran 2019/2020. Sedangkan teknik yang digunakan untuk menarik kesimpulan hasil penelitian ini adalah teknik pemberian tes, observasi, dan angket. Hasil uji hipotesis menunjukan penerapan metode sugesti-imajinatif dengan media gambar fotografi secara signifikan dapat lebih meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa dibandingkan dengan pembelajaran dengan metode metode konvensional. Ini dibuktikan berdasarkan perhitungan statistik untuk data postes kelas eksperimen dan kelas kontrol, t hitung yang didapat yaitu diperoleh thitung sebesar 9,38 dan dengan menggunakan taraf signifikan 0,05 (tingkat kepercayaan 95%) serta derajat kebebasan 58 diperoleh t tabel sebesar 2.00 terbukti t hitung (9,38) > t tabel (2,00). Karena t hitung > t tabel, maka dapat dikatakan bahwa perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan dengan hasil kelas kontrol.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya dengan Model Pembelajaran Question Student Have pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Al-Hidayah Cipayung Kota Depok Isroyati Isroyati; Fitri Senny Hapsari; Aliffia Teja Prasasty
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.95 KB) | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i2.499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran question student have, Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V MI Alhidayah Cipayung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode question student have dapat meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukkan pada perolehan hasil keterampilan bertanya dengan mengacungkan tangan meningkat sebesar 48%. Keterampilan bertanya dengan tulisan meningkat sebesar 49%. Keterampilan bertanya dengan sesama teman meningkat sebesar 63%. Keterampilan bertanya antar kelompok yang mengalami peningkatan sebesar 43%.
Quizizz sebagai Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Pengajaran Mata Kuliah Bahasa dan Kalkulus Mahasiswa Teknik Fitri Senny Hapsari; Isroyati Isroyati; Aliffia Teja Prasasty
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i1.600

Abstract

Pembelajaran era digitalisasi yang terus berkembang mengharuskan dosen melakukan berbagai pendekatan maupun penerapan media pembelajaran berbasis teknologi yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Pemanfaatan teknologi dapat diadaptasi untuk berbagai mata kuliah seperti mata kuliah Bahasa dan Kalkulus di program studi Teknik industri. Penelitian Tindakan kelas dilakukan untuk meningkatkan kualitas praktik pembelajaran dua kata kuliah ini. Melewati 2 siklus, Quizizz yang merupakan salah satu produk teknologi Pendidikan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar 60 mahasiswa Teknik industri untuk mata kuliah Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia dan Kalkulus untuk mahasiswa Teknik
Co-Authors Endang Suhendar Fitri Senny Hapsari Fitri Senny Hapsari Isroyati Isroyati Isroyati Isroyati Muhamad Maulana