Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jupeko (Jurnal Pendidikan Ekonomi)
Nanis Hairunisya
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN SELF EFFICACY TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA hardini indahing budi; Nanis Hairunisya
Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jupeko.v5i1.1414

Abstract

Kompetensi  keahlian  kewirausahaan  di  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki tujuan  untuk  mendidik siswa yang  siap  kerja. Untuk menarik  minat siswa dalam berwirausaha diantaranya adalah  kompetensi yang dimiliki guru dan self efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kompetensi profesional guru dan self efficacy, berpengaruh terhadap minat berwirausaha siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII Pemasaran di SMKN I Boyolangu Tulungagung sebanyak 72 siswa. Observasi dan angket tertutup digunakan untuk pengumpulan data. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif,  uji regresi linier berganda dan uji hipotesis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan populasi siswa kelas XII yang berjumlah 72 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif,  uji regresi linier berganda dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat pengaruh kompetensi profesional guru dan self efficacy terhadap minat berwirausaha siswa sebesar 41,1%. %. Secara parsial terdapat (1) Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap minat berwirausaha dengan t hitung 3,399t tabel 2,000 dengan nilai signifikansi 0,001 0,05;(2) Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap minat berwirausaha dengan t hitung 4,244   t tabel 2,000 dengan nilai signifikansi 0,001  0,05. Berdasar persamaan regresi Y = 28,699 + 0,346X1 + 0,332X2 , menunjukkan bahwa variabel kompetensi profesional guru dan self efficacy sama-sama kuat dalam mempengaruhi minat siswa dalam mendirikan sebuah usaha. Oleh karena itu diperlukan penguatan kepribadian khususnya self efficacy agar siswa tetap semangat dan optimis melakukan minat yang mereka inginkan.Saran penelitian ini adalah agar guru meningkatkan kualitas pembelajaran kewirausahaan melalui kompetensi yang dimiliknya serta penguatan pada self efficacy juga berperan dalam keterampilan berwirausaha
A The Effect of Project-Based Microeconomics Learning on Problem-Solving Ability Viewed from Cognitive Style Sulastri Rini Rindrayani; Nanis Hairunisya
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 22 No 2 (2022): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v22i2.1394

Abstract

This study sought to ascertain the impact of project-based learning on cognitive style-based problem-solving abilities.The population was 70 students of the Economic Education Department at the University of Bhinneka PGRI. The experimental class with 35 students used the project-based method and the control class with 35 students used the discussion method. The data on field independent, field dependent, and problem-solving skills were gathered via a test utilizing a subjective test instrument. Two-way Anova was utilized for data analysis. The findings demonstrated that: 1) project-based learning significantly improved students' problem-solving abilities as compared to the discussion method. 2) Field Independent and Field Dependent cognitive types differed significantly. 3) The approach and cognitive style of problem-solving have a strong link. This research demonstrated how problem-solving abilities in Field Independent and Field Dependent students were efficiently fostered through project-based learning.
Co-Authors hardini indahing budi Sulastri Rini Rindrayani