Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education Research
Molly Wahyuni
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS PROBLEMATIKA PERKULIAHAN ANALISIS REAL Molly Wahyuni
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.983 KB) | DOI: 10.31004/cendekia.v1i1.15

Abstract

Artikel ini disusun bertujuan untuk menyajikan berbagai permasalahan yang terjadi pada perkuliahan analisis real pada umumnya yang dialami oleh mahasiswa program sarjana matematika dan sarjana pendidikan matematika. Mata kuliah Analisis Real bertujuan untuk mendidik peserta kuliah agar: a) memiliki pengetahuan dasar analisis matematika, khususnya tentang bilangan, barisan, fungsi, limit, dan turunan, b) mampu bernalar secara logis dan mengekspresikan hasil pernalarannya secara tertulis, sistematis dan rigorous. Analisis real merupakan salah satu mata kuliah yang sering dianggap oleh mahasiswa yang kuliah pada program studi matematika dan pendidikan matematika. Pada makalah ini, penulis memaparkan berbagai alternatif solusi yang disarankan dapat dilakukan untuk membantu mahasiswa dalam menghadapi perkuliahan analisis real. Upaya perbaikan kualitas juga dapat dilakukan oleh dosen diantaranya dengan melakukan sejumlah intervensi, menerapkan Lesson Study, menerapkan pendekatan RME, pengembangan buku teks analisis real
META ANALISIS ASSESSMEN FORMATIF DI PENDIDIKAN TINGGI Molly Wahyuni
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (573.225 KB) | DOI: 10.31004/cendekia.v2i1.33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan assessmen formatif di perguruan tinggi. Penerapan tersebut dilihat pada hasil penelitian 15 jurnal terdahulu yang dilibatkan dalam meta analisis ini. Meta analisis merupakan kajian atas sejumlah hasil penelitian dalam masalah sejenis. Unit analisis dalam penelitian ini adalah dokumen-dokumen tertulis tentang asesmen formatif, dan laporan penelitian ini diambil secara purposive sampling, yakni berdasarkan kesesuaian tema penelitian. Instrumen utama penelitian adalah penelti sendiri dibantu dengan bantuan peneliti. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase dan analisis data kualitatif untuk data-data asil kajian naratif terhadap penelitian-penelitian yang ditemui. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen formatif di pendidikan tinggi memiliki peran penting dalam mengevaluasi kinerja mahasiswa.
HUBUNGAN KREATIVITAS GURU MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS CANVA DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DI SEKOLAH DASAR Handika Handika; Mery Melly Sesa; Mira Ariyanti; Mutia Rissa; Siti Fauriza; Teti Zubaida; Molly Wahyuni; Masrul Masrul
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2022): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2022)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v13i1.7140

Abstract

The purpose of this study was to determine the correlation between teacher creativity in teaching variations using Canva-based media and student learning outcomes in science.The research method used is correlational quantitative. The population of this study were all fourth grade students as well as a sample of 63 students. The instruments used in this study were questionnaires and documentation. The techniques used in this research are descriptive analysis, normality test, linearity test, and hypothesis testing using the Pearson product moment test assisted by SPSS 25.The results of this study indicate that: teacher creativity in science learning has moderate criteria. Class IV science learning outcomes have a high average score with a percentage (82.3%). Based on the results of data analysis between teacher creativity and science learning outcomes there is a significant relationship with tcount 6.752 greater than ttable 2.000 or (6.752 2.000) out of n = 63 at a significant level of 5%. This shows that there is a strong, positive, and significant relationship between teacher creativity using Canva-based media and science learning outcomes for fourth grade students at SDN 006 Langgini, Bangkinang District, Kampar Regency.
Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Peminatan melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Molly Wahyuni; Nelva Riza; Radhiatul Asna; Yasinta Rahman; Saufi Zikri
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023): SEPTEMBER 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Bangkinang Kota pada mata pelajaran matematika peminatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada setiap siklusnya. Subjek dari penelitian ini melibatkan satu kelas yang terdiri dari 31 siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Bangkinang Kota. Proses pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan  teknik wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran matematika peminatan yaitu Bu Yusnimar,S.Pd untuk mengetahui bagaimana cara belajar siswa di kelas. Sebagian besar siswa tidak terlalu antusias dengan pelajaran matematika dan cenderung pasif, pendiam, tidak percaya diri, dan ragu-ragu untuk berbicara. Tidak jarang siswa belajar matematika dengan tidak baik karena matematika dianggap sulit dan menakutkan dan beberapa siswa tidak menyukai matematika Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika peminatan di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Bangkinang Kota dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan dan dalam menanggapi pertanyaan guru yang mengajar. Keberhasilan siswa tersebut dapat dinilai dari meningkatnya semangat belajar akibat guru mengenalkan model pembelajaran yang baru.
Co-Authors Handika Handika Masrul Masrul Mery Melly Sesa Mira Ariyanti Mutia Rissa Nelva Riza Radhiatul Asna Saufi Zikri Siti Fauriza Teti Zubaida Yasinta Rahman