Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Iir Amelia
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Identifikasi Proses Penyelesaian Soal Literasi Matematika Siswa Kelas IX Pada Konten Peluang dan Data Iir Amelia; Syamsuri Syamsuri; Novaliyosi Novaliyosi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.635 KB) | DOI: 10.31004/cendekia.v4i2.212

Abstract

Rendahnya nilai literasi matematika siswa Indonesia terutama pada konten uncertainty and data dan berdasarkan hasil studi TIMSS khusus konten uncertainty and data Indonesia menduduki posisi 31 dari 34 negara. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi proses penyelesaian soal literasi matematika konten peluang dan data pada siswa kelas IX SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan konsep Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukan bahwa siswa menyelesaikan soal literasi konten peluang dan data ini, memulai dengan memformulasikan masalah yaitu mengidentifikasi informasi yang diberikan soal, dan membaca tabel, tetapi belum mampu dalam menentukan variabel yang tepat dan merasa sedikit kesulitan dalam memahami masalah. Selanjutnya pada tahapan employ siswa menentukan informasi yang berguna dan memilih salah satu strategi dari beberapa strategi yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah, namun belum teliti pada penulisan besaran atau satuan bilangan dan melakukan kesalahan dalam menghitung perkalian bilangan desimal. Kemudian pada tahapan interpret siswa berusaha menginterpretasikan masalah dengan membuat kesimpulan, namun kesimpulan yang dibuat tidak sesuai dengan proses employ hal ini mungkin dipengaruhi karakteristik soal yang rumit dan memerlukan ketelitian yang lebih untuk memahaminya.
Efektivitas Pembelajaran Inquiry dengan Strategi Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Iir Amelia; Hepsi Nindiasari
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v5i1.4525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry dengan strategi scaffolding terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa kelas X SMK. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Pasundan 1 Kota Serang, tahun pelajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X sebanyak 6 kelas .Sampel dalam penelitian ini kelas X–AKL yang berjumlah 22 siswa.Jenis penelitian ini merupakan penelitian desain pre-experimental. Desain atau rancangan penelitian dalam penelitian ini adalah desain pretes-pascates satu kelompok (one group pretest-postest design). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh peningkatan kemampuan komunikasi matematis setelah diberikan model pembelajaran inquiry dengan strategi scaffolding dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,050. Aktivitas belajar siswa setelah diberikan model pembelajaran pembelajaran inquiry dengan strategi scaffolding memperoleh hasil rata-rata 29,32 dari sebelumnya 3,68. Dengan demikian, model pembelajaran inquiry dengan strategi scaffolding efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK. Kata kunci: Model Pembelajaran Inquiry, Scaffolding, Kemampuan Komunikasi Matematis
Systematic literature review: Kemampuan literasi matematis ditinjau dari kemandirian belajar siswa Iir Amelia; Novaliyosi Novaliyosi; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Abdul Fatah
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 5, No 1 (2023): TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v5i1.16814

Abstract

Independent learning is one of the most important things to improve mathematical literacy skills. This study aims to conduct a literature review related to mathematical literacy skills in terms of student learning independence. The research method used in this research is SLR (Systematic Literature Review). Data collection is done by identifying or reviewing all articles that have the same research topic in this study. The articles used in this study were 28 national and international journal articles. The articles used were then analyzed and tabulated in a table in the form of the author's name, journal and research results. From this study, it was found that students with high learning independence tend to be able to solve mathematical literacy problems well, fulfill the three components of the completion process and the 7 components of the basic competence of mathematical literacy tend to be achieved. Students with moderate learning independence still make mistakes in the process of completion and final results, then they have not fulfilled all the components of the basic competence of mathematical literacy. Students with low learning independence make mistakes in solving mathematical literacy problems, cannot perform process skills well and cannot write the final answer correctly.
Co-Authors Abdul Fatah Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Hepsi Nindiasari Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Syamsuri Syamsuri