Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan COPE
Nuning Suistiningsih
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN METODE LATIHAN BERSAMA TEMAN SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF PADA SISWA KELAS X SMA N 1 DEPOK Nuning Suistiningsih
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif 2014: COPE, No.1, Tahun XVIII, Mei 2014
Publisher : LPPM UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (525.109 KB) | DOI: 10.21831/jig cope.v0i1.2936

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) menggunakan Metode Latihan Bersama Temandalam pembelajaran bahasa Indonesia, (2) meningkatkan kompetensi menulisparagraf argumentatif siswa kelas XA SMAN 1 Depok.Penelitian dilakukan melalui penelitian tindakan kelas. Setting penelitian iniadalah siswa kelas XA SMA Negeri 1 Depok semester satu tahun ajaran 2012-2013.Subjek penelitian ada 32 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 23 perempuan. Kriteria siswa adalah tertinggi nilai UN-nya dibandingkan dengan siswa kelas X yanglain, namun kompetensi menulis paragraf argumentatifnya rendah. Objek penelitian ini adalah peningkatan kompetensi menulis paragraf argumentatif. Penelitianini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus menggunakan empat komponentindakan dalam satu spiral yang saling terkait. Komponen tindakan tersebut adalah(1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) reflksi.Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, catatanlapangan, tes, dan angket siswa. Jenis data penelitian ini adalah data primer, yaitudata yang diperoleh dari hasil observasi, hasil tes dalam proses pembelajaran yangberupa nilai siswa yang diperoleh melalui proses pembimbingan, hasil tes akhir, danhasil angket siswa. Data dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif, analisisdata kuantitatif, dan analisis reflksi putaran penelitian tindakan kelas.Hasil penelitian ini menyatakan bahwa Metode Latihan Bersama Teman yangdigunakan pada pembelajaran menulis paragraf argumentatif siswa kelas XA SMA N1 Depok tahun ajaran 2012-2013 (1) dapat dilakukan dengan cara memberdayakansiswa yang telah mencapai nilai tuntas untuk menilai dan membimbing siswa yangbelum mencapai nilai tuntas, (2) dapat meningkatkan kompetensi menulis paragrafargumentatif siswa kelas XA SMA N 1 Depok, (3) sebagai akibat pemberdayaansiswa membimbing teman, penelitian ini dapat menumbuhkan kegiatan remidialdan pengayaan secara beriringan saat KBM berlangsung sehingga terjadi peningkatan kompetensi.Kata kunci : Menulis paragraf; paragraf argumentatif; metode Latihan Bersama
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PARAGRAF DENGAN METODE BIMBINGAN BERANTAI BERHADIAH Nuning Suistiningsih
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 1 (2009): CAKRAWALA PENDIDIKAN, Februari 2009, Th. XXVIII, No. 1
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.827 KB) | DOI: 10.21831/cp.v1i1.49

Abstract

This study aimed to (1) develop the chained-reward tutorial technique in the Indonesian language learning, (2) improve competence in writing deductive and inductive paragraphs among Year XI students of IPA1 SMAN 1 Depok, and (3) develop remedial and enrichment programs in the teaching and learning process. This study was a classroom research study consisting of two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The action focused on the empowerment of the students who had attained the mastery level to guide those who had not attained it in a chain, both by teachers and students alternately. The research setting was SMAN 1 Depok. The research subjects were 42 Year XI students in the third semester in the academic year 2008-2009, consisting 16 male students and 26 female students. The criterion for the subject selection was that the students had good academic achievement but poor ability in writing deductive and inductive paragraphs. The data were collected through observations, documents, field notes, tests, and student questionnaire. The data were analyzed using a qualitative technique, namely the interactive analysis technique developed by Miles and Huberman. The results of the research showed that the chained-reward tutorial method applied in two cycles managed to improve competence in writing deductive and inductive paragraphs and develop remedial and enrichment activities in learning. Keywords: chained-reward tutorial method, deductive and inductive paragraphs
Co-Authors