Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan dan Konseling
Sudiansyah Sudiansyah
Universitas Tanjungpura
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Metematika Melalui Model STEM Berbasis Microsoft Teams Sebagai Kelas Digital dan Aplikasi Wolfram Alpha Sudiansyah Sudiansyah; Dian Kurnianto; Ahmad Yani T
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2716

Abstract

Penelitian ini merupakan studi eksprimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes (The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design) bertujuan Untuk mengetahui pengaruh pendekataan pembelajaran model STEM dengan microsoft form sebagai kelas digital dengan aplikasi Wolfram Alpha, terhadap hasil belajar pada aspek kemampuan pemecahan masalah matematis pada mata pelajaran integral siswa SMK kompetensi keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan. Berdasarkan hasil analisis penelitian,  peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya dengan pendekatan STEM secara signifikan lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Selain itu, terdapat pula perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan kategori secara signifikan. Aspek aktivitas yang tertinggi kualitasnya adalah berada dalam tugas kelompok (100%), selanjutnya adalah memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru (92,07%), berdiskusi/negosiasi antara  sesama siswa (91%), menulis berbagai hal yang masih berhubungan dengan pembelajaran (90,53%), memperhatikan penjelasan teman/kelompok (85,47%), mengerjakan LKS (83,40%), berdiskusi/negosiasi antara siswa dengan guru (83,20%), menanggapi pendapat atau penjelasan kelompok lain (78,93%), serta berperilaku yang tidak relevan dengan KBM (7,67%).
PKM Mengenalkan dan Melatih Aplikasi Truth Tabels dengan Model Belajar Direct Instruction pada Mata Kuliah Landasan Pendidikan Matematika Sudiansyah Sudiansyah; Dia Prima Juwita; Dian Kurnianto; Dede Suratman Dede Suratman; Edy Yusmin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8601

Abstract

Program kampus merdeka pada program studi magister Pendidikan Matematika FKIP UNTAN adalah kampus mengajar. Salah satu kegiatan dalam kampus mengajar tersebut adalah Peningkatan Keterampilan Mengajar (PKM). Bentuk kegiatan kegiatan mengenalkan dan melatih Aplikasi Truth tabel pada mata kuliah landasan pendidikan matematika pokok bahasan logika matematika. Subjek kegiatan PKM mahasiswa semester satu prodi S-1 pendidikan matematika. Metode pelaksanaan Kegiatan PKM terdiri dari empat tahap: 1) tahap persiapan 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap evaluasi, dan 4) tahap konsultasi. Pelaksanaan PKM dengan Model perkuliahan Direct Instruction, dilakukan dengan lima langkah: 1) Orientasi 2) Presentasi 3) bimbingan teratur 4) bimbingan terbina dan 5) bimbingan independen. Dari hasil respon mahasiswa terhadap program PKM diperoleh prosentase penilaian kelayakan 86,64% yang berarti bahwa jenis praktik, interpretasi, produksi, penerapan, evaluasi dan kreasi dari jenis pelaksanaan kegiatan Peningkatan Keterampilan Mengajar dapat diterima dengan sangat baik oleh mahasiswa.
Measurability of the mathematics teaching modules on problem solving-skills in the concentration of agribusiness expertise in plantation Sudiansyah Sudiansyah; Mohamad Rif'at; Agung Hartoyo
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2023): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v14i1.16078

Abstract

Preliminary research involving 30 mathematics teachers at the MGMP VHS of Ketapang district and interviews with business world and plantation industry representatives suggested that 81.7% of respondents voiced concerns over the current mathematics teaching materials, which do not adequately equip students with problem-solving skills in line with their expertise concentration. This issue reflects on the quality of VHS graduates who are expected to be job-ready and skilled. The objective of this study is to develop a measurable teaching module, conceptually and methodologically, that yields quantifiable results in alignment with the concentration of expertise and the requirements of the business and industry world. The research method adopted is a mixed method with a sequential explanatory design through the Van den Akker development study. A quantitative analysis of 20 respondents, comprising mathematics and productive teachers at a center of excellence vocational school, lecturers of Tanjung Pura STKIP, Ketapang State Polytechnic, and a team from the business and industry world in the plantation sector, resulted in a Pearson correlation of Ryx1x2x3=0.949, a determination coefficient [r2] of 0.900, and an F-calculation of 48.06 for the regression equation Y ̂ = 0.566 + 0.444 X1 + 0.278 X2 + 0.135 X3. From these results, it is concluded that the concepts, methods, and outcomes utilized in this teaching module are appropriate. The relationship between concepts, methods, and outcomes in teaching modules on skills to solve mathematical problems is unidirectional. Expert validity on aspects of module content, presentation feasibility, language appropriateness, and problem-solving skills amounted to 96.88% in the Very Valid category. Practicality from the aspects of interest, material, and language places the category at 92.02, which is very practical
Co-Authors Agung Hartoyo Ahmad Yani T Dede Suratman Dia Prima Juwita Dian Kurnianto Edy Yusmin Mohamad Rif’at