Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Chairani Astina
Dosen Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UNSIQ
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : LISANAN%20ARABIYA:%20Jurnal%20Pendidikan%20Bahasa%20Arab

 1 
QIYAS QUDROTI AT-THULLAB FI MAHAROH AL-KALAM WA MAHAROH AL-KITABAH Chairani Astina
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 1 (2017): June, 2017.
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v1i01.191

Abstract

في سياق تعلم اللغة العربية من التعليم الابتدائي وضعت على مستوى الكليات تسمح للطلاب مثالي لإتقان المهارات الأربعة باللغة العربية وهي: مهارات الاستماع وتحدث المهارات، ومهارات القراءة والكتابة باللغة العربية. في هذا الفصل سوف يتم عرضها على النماذج والتجارب لقياس مدى قدرة النموذج حول مهارات اللغة العربية : القدرة على التحدث باللغة العربية ومهارات الكتابة باللغة العربية. لمعرفة الكفائة الطلاب من هذتين المهارتين في عملية التعليم والتعلم فللمعلم أن يعطيهم من الاختبارات المناسبة حتى تعرف المعلم من قياس قدرة أو كفائة الطلاب في استعاب هذتين مهارتين. ومن أشكال اختبار قدرة على مهارة الكلام اللغة العربية هي على النحو التالي : اختبار صوتي / الصوت الذي كان يتحدث عبر مفردات الاختبار، والاختبار النحوي عبر التحدث والتحدث عن الاتصالات، والقراءة بصوت عال، ورواية القصص من خلال الصور، رواية ، والتعبير الحرة، والمقابلات، والخطب والمناقشات. الكفاءة في الكتابة يتم تجميعها نوعلن وهما: كتابة المرشدة (موجهة) والكتابة الحرة (حر). والكفاءات الكتابة الموجهة تتضمن : ترتيب الكلمات في الجمل، وجعل الأحكام على أساس الصور وتأليف الجمل على أساس المفردات وفرز الجمل إلى فقرات، وصف كائن أو صورة واحدة بناء على سؤال، وصف سلسلة الصو، ويؤلف فقرة على أساس هذه المسألة
I'DAD AL-MAWAD AT-TA'LIMIYYAH LI MAHAROH AL-KALAM LI THOLABAH KULLIYYAT AL-'ULUM ASH-SHIHHIYYAH Chairani Astina
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 2 (2017): December, 2017.
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v1i02.198

Abstract

يتعلم الطلبة بكلية العلوم الصحية في الجامعة علوم القرآن جوا الوسطى بونوصبولكي يستعدوا للعمل في الخارج باعتبارهم موظفين مهنيين تزودهم الكلية بمهارات في اللغة العربية. إلا أن هذهالكلية مازالت مفتقرة إلى المواد التعليمية الخاصة بها. الكتب الـستخدمة فيها لمتمثل إلى الحد الأقصى موادا تعليمية تسهل الطلبة في تعلم اللغة العربية،و لم تكن مناسبة لاحتياجات طلبة كلية العلوم الصحية، وهذا ما أدى إلى نسخها لجميع الطلبة، حيث يكون الهدف منه الفهم للنصوص القديمة فحسب. ولا ينمي المهارات اللغوية الأربعة ولا سيما مهارة الكلام. انطلاقا مما سبق،قامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام راجية أن تترقي قدرة طلبة بكلية العلوم الصحية في الجامعة علوم القرآن جوا الوسطى بونوصبو. أما أهداف هذا البحث فهي: 1) إنتاج المواد التعليمية لمهارة الكلام لطلبة بكلية العلوم الصحية في الجامعة لعلوم القرآن جوا الوسطى بونوصبو، 2) معرفة فعالية تطبيق هذه المواد في ترقية مهارة الكلام عند طلبة هذه الكلية. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي والكمي في إطار منهج البحث والتطوير (Research & Development). وتوصل هذا البحث إلى ما يلي: (1) تمثلت إجراءات إعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام لطلبة بكلية العلوم الصحية في الجامعة لعلوم القرآن بونوصبوفي: تحليل الحاجات، والتخطيط والتطوير، وإعداد الإنتاج، وتصديق الإنتاج، والإصلاحات، والتجربة الميدانية، والإصلاح الأخير. (2) دلت نتيجة البحث على أن استخدام المواد المعدّة يساعدهم بشكل كبير في أداء التعبير الشفهي بلغة الهدف، وكانت المواد المعدّة جيدة وفعالة في ترقية قدرة الطلبة على الكلام. ومن توصيات الباحثة واقتراحاتها في هذا البحث هي:(1) أن يقوم المدرس بإعداد المواد التعليمية الجيدة الـمناسبة لطلبة كلية العلوم الصحيةوذلك باختيار الموضوعات السهلة والقريبة من أحوالهم اليومية ورغباتهم، ويستخدم أساليب التدريس والنشاطات التعليمية المتعددة، ويستعين بالوسائل المعينة والمتنوعة وأساليب التقويم المختلفة (2) أن يجتنب المدرس عن استخدام لغة الأم عند تدريس الكلام، لأن ذلك يجعل الطلبة يتعودون على ترجمة الدرس أو شرحه بلغة الأم (3) إن المواد التعليمية المعدة لمهارة الكلام لطلبة كلية العلوم الصحية أداة من الأدوات المهمة في العملية التعليمية التي يمكن أن يستفيد منها مدرسو اللغة العربية بكلية العلوم الصحية في الجامعة علوم القرآن بونوصبو أو غيرها من أكاديمية التمريض أو من كلية العلوم الصحية الأخرى التي يتعلم طلبتها اللغة العربية.
Co-Authors