Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan U-JET: Unila Journal of English Teaching
Cucu Sutarsyah
unila
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERBEDAAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN MEDIA PICTURE SERIES DAN MIND MAPPING Dessyanna, Dessyanna; Sutarsyah, Cucu; Hasyim, Adelina
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this reserach is to analyze :(1)the interaction between media and initial ability toward students achievement,(2)students’ achievement who write narrative composition by using picture series is higher than the students who write narrative composition using mind mapping media,(3)the difference of students’ achievement who write narrative composition by using picture series is higher than the students narrative composition using mind mapping media(4)the difference of students’ achievement who write narrative by using picture series is higher than the students’ narrative composition using mind mapping media.The population was the first grade students of Senior High School Students 2 Menggala.The research result showed that :(1)there was an interaction between media and initial ability toward students’ achievement (2) students’ achievement on narative composition using media picture series(3)the students’ achievement who make narrative composition using picture series(4)the students’ achievement who make narrative composition using picture series.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis :(1) interaksi antara penggunaan media picture series  dan media mind mapping dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan menulis narasi,(2) kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media picture series lebih tinggi dari pada kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media mind mapping,(3)perbedaan kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media picture series lebih tinggi dari pada kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media mind mapping(4)perbedaan kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media picture series lebih tinggi dari pada kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media mind. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Menggala.Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1)Ada interaksi antara penggunaan media dan kemampuan awal terhadap prestasi menulis narasi siswa(2)kemampuan menulis narasi siswa yang menggunakan media picture series lebih tinggi(3)kemampuan menulis narasi siswa berkemampuan awal tinggi yang mengunakan media picture series(4)kemampuan menulis narasi siswa berkemampuan awal rendah yang menggunakan media picture series.Kata Kunci: narasi, picture series, mind mapping, kemampuan awal
MODIFIED COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TO PROMOTE STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT Hardiyanto, Asep; Sutarsyah, Cucu; Suparman, Ujang
U-JET Vol 5, No 1 (2016): U-JET
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.868 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) efektifitas teknik DBCIRC untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca; 2) persepsi mahasiswa terhadap penerapan teknik DBCIRC. Peneliti menggunakan one class pre-test post-test design. Sampel penelitian terdiri atas 16 mahasiswa STKIP Muhammadiyah Kotabumi yang dipilih secara purposive. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan tiga instrumen yaitu test pemahaman membaca, angket dan pedoman wawancara. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa (p) value yang diperoleh dari perhitungan paired t-test adalah 0.000. Dapat dilihat bahwa (p) value (0.000) lebih kecil dari taraf signifikan (0.05). Artinya adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Disamping itu, hasil angket dan wawancara menunjukan bahwa persepsi mahasiswa terhadap penerapan teknik DBCIRC adalah positif. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik DBCIRC sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa dalam membaca.                                                                                         The aims of this study are to examine: 1)the effectiveness of DBCIRC technique to promote students’ reading comprehension achievement; 2) the students’ perception about the implementation of DBCIRC technique. This study employs one class-pre test post-test design. The sample consisted of 16 students of STKIP Muhammadiyah Kotabumi who were selected purposively. To gather the data, the researcher used reading comprehension test, questionaire and interview guideline. The data were analyzed both quantitatively and qualitatively. The results show that (p) value gotten from paired t-test was 0.000. It can be seen that (p) value (0.000) is less than significant level (0.05). In other words, H0 is rejected and Ha is accepted. Besides, the result of students’ questionaire and interview reveal that students’ perception about the implementation DBCIRC technique is positive. Therefore, it can be concluded that DBCIRC technique is effective to be used to promote students’ reading comprehension achievement.Keywords: digital media, CIRC technique, reading achievement, students’ perception.
Co-Authors Adelina Hasyim Asep Hardiyanto, Asep Dessyanna Dessyanna Ujang Suparman