Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF PSYCHOLOGY HUMANLIGHT JMPK: Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen
Irrenne Wayong
Institut Agama Kristen Negeri Manado
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Mindfulness untuk Penurunan Kecemasan Ibu Hamil Pertama Trimester III Yunita Sumakul; Irrenne Wayong
Journal of Psychology "Humanlight" Vol. 2 No. 1 (2021): Juni
Publisher : Psikologi Kristen IAKN MANADO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51667/jph.v2i1.559

Abstract

Hamil pertama trisemester III memang sering terjadi pada masyarakat yang sudah pernah merasakan kehamilan terutama pada anak pertama dan adanya pelatihan Mindfulness untuk penurunan kecemasan ibu hamil pertama trimester III ini sangatlah membantu sang ibu untuk menurunkan tingkat kecemasan. Penelitian ini menggunakan Identifikasi Variabel dan Definisi. Subjek penelitian yaitu ibu hamil anak pertama, usia kandungan 7-9 bulan, umur 20- 35 dan ibu hamil yang memiliki skor tingkat kecemasan tinggi. Metode dan alat pengumpulan data kuesioner data diri dan skala kecemasan kehamilan. Metode analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif, dimana metode kualitatif yaitu hasil observasi, wawancara dan dokumentasi sedangkan kuantitaif dengan menguji tingkat kecemasan ibu hamil. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa pelatihan mindfulness efektif untuk mengurangi kecemasan pada ibu hamil pertama trimester III. Subjek yang diberikan pelatihan mindfulness merasakan adanya perubahan pada dirinya baik fisik maupun psikis. Subjek menjadi lebih rileks dan menikmati kehamilannya serta mengurangi keluhan-keluhan fisik yang dirasakan.
PERILAKU MENGAJAR KONTEKSTUAL GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 1 TOMOHON Irrenne Wayong
JMPK : Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen Vol. 2 No. 1 (2022): Juni
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51667/jmpk.v2i1.945

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu memperoleh gambaran tentang perilaku mengajar kontekstual guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Tomohon untuk memaksimalkan proses belajar siswa dilihat dari aspek perencanaan, proses, dan hasil pembelajaran yang dikembangkan oleh guru di SMP Negeri 1 Tomohon untuk memaksimalkan proses belajar siswa. Pendapat guru Bahasa Indonesia tentang perilaku, strategi, dan hasil pelaksanaan pembelajaran kontekstual dikaitkan dengan apa itu pengajaran Bahasa Indonesia, bagaimana buku tes atau bahan ajar yang digunakan, tujuan PBI, peranan guru, siswa dalam PBM Bahasa Indonesia dikelas yang konstrktive, tidak terbukti pelaksanaannya dikelas ketika pengamatan dilakukan. Indikator-indikator perilaku mengajar kontekstual guru SMP Negeri 1 Tomohon yang diperlukam untuk memaksimalkan proses belajar siswa, pada umumnya hanya sedikit muncul proses belajar mengajar Bahasa Indonesia. Artinya perilaku mengajar mereka yang kontekstual dapat dikatakan sangat kurang untuk memaksimalkan proses belajar dikalangan siswa. Indikator pembelajaran kontekstual yang sama sekali tidak muncul dalam proses pembelajaran adalah: (1) siswa terlibat secara aktif dalam merancang, melakukan dan mengevaluasi kegiatan pembeajaran; (2)siswa didorong untuk belajar dari siswa yang lain melalui kegiatan belajar dan kerjasama, kerja tim dan refleksi diri. Kemampuan kerjasama menjadi dorongan utama dalam belajar; (3) pembelajaran dihubungkan dengan kegiatan di dunia nyata atau dihubungkan dengan isu yang disimulasikan dengan masalah konkret sekitar diri siswa ;(4) Pemanfaatan dan pengembangan konteks kehidupan siswa yang sangat variatif dan pengetahuan awal siswa sangat penting untuk dimanfaatkan dalam belajar;dan (5) Guru bertindak sebagai fasilitator dalam pembelajaran siswa . Indikator konstruktif linnya memang muncul dalam proses pembelajaran tetapi tidak banyak atau hanya sedikit frekuensinya.
Co-Authors Yunita Sumakul