Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra
ETI SOPHIA WIJAYANTI
MAN 2 Brebes
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN PRESTASI DENGAN REWARD SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 BREBES ETI SOPHIA WIJAYANTI
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v2i1.1038

Abstract

This best practice discusses increasing student achievement with rewards at Madrasah Aliyah Negeri 2 Brebes. In this activity, the best practices were obtained, including the level of achievement of the students of MAN 2 Brebes before the awarding of prizes to students who excel in only a few, in the amount of only tens for each semester. The form of reward given by MAN 2 Brebes is in the form of achievement scholarships, in which in practice these rewards are sourced from the madrasa itself, and some are also sourced from the UPZ of the Ministry of Religion of Brebes Regency. The rewards given are in the form of cash along with souvenirs, some are in the form of free monthly fees and madrasa infaq. Giving rewards to MAN 2 Brebes students who excel in both academic and non-academic achievements can increase the level of achievement very rapidly, which in the process gives its own value for the students of MAN 2 Brebes as a whole. ABSTRAKBest practice ini membahas tentang peningkatan prestasi belajar siswa dengan reward di Madrasah Aliyah Negeri 2 Brebes. Dalam kegiatan ini didapatkan beberapa praktik yang terbaik diantaranya adalah tingkat prestasi siswa-siswi MAN 2 Brebes sebelum dilaksanakannya pemberian reward kepada siswa-siswi yang berprestasi cenderung biasa saja, dalam artian hanya dalam jumlah puluhan saja untuk setiap semesternya. Bentuk Reward yang diberikan oleh MAN 2 Brebes yakni berupa beasiswa prestasi, yang mana dalam pelaksanaanya reward ini bersumber dari madrasah sendiri, dan juga ada yang bersumber dari UPZ Kementerian Agama Kabupaten Brebes. Adapun reward yang diberikan ada yang berupa uang tunai beserta souvenir, ada juga yang berupa bebas biaya bulanan dan infaq madrasah. Pemberian reward kepada siswa-siswi MAN 2 Brebes yang berprestasi baik prestasi akademik maupun non akademik dapat meningkatkan tingkat prestasi yang sangat pesat, yang mana dalam prosesnya memberikan nilai tersendiri bagi siswa-siswi MAN 2 Brebes secara keseluruhan.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI MIPA 4 MAN 2 BREBES DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH ETI SOPHIA WIJAYANTI
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v2i2.1304

Abstract

This study aims to describe the improvement of short story writing skills of Class XI MIPA 4 students of MAN 2 Brebes in learning to write short stories through the use of problem-based learning strategies. The results of this study indicate that the average score for writing pre-action short stories is 54.9 (54.9%), increased in the first cycle to 65.7 (65.7%), and in the second cycle the average score again increased to 78.1 (78.1%). So, the ability to write short stories of students from the pretest to the end of the first cycle increased by 10.7 (10.7%), and from the first cycle to the end of the second cycle, it increased by 12.4 (12.4%). Based on the scores above, it can be concluded that starting from before the action to after the action, the students' short story writing skill scores have increased by 23.1 (23.1%) from a score of 54.9 (54.9%) to 78, 1 (78.1%). The improvement of the process can be seen from the condition of students who show positive behavior changes. In cycle II, the condition of the class can be controlled and more conducive. Students who are less motivated seem more enthusiastic, more confident and play an active role in learning to write short stories with problem-based learning strategies, because they can help students bring out writing potential in students and make it easier for students to find ideas taken from the problems around them. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa Kelas XI MIPA 4 MAN 2 Brebes dalam pembelajaran menulis cerpen melalui penggunaan strategi pembelajaran berbasis masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan, rata-rata skor menulis cerpen pratindakan sebesar 54,9 (54,9%), meningkat pada siklus I menjadi 65,7 (65,7%), dan pada siklus II nilai rata-rata skor kembali meningkat menjadi 78,1 (78,1%). Jadi, kemampuan menulis cerpen siswa dari pretes sampai akhir siklus I mengalami peningkatan sebesar 10,7 (10,7%), dan dari siklus I sampai akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar 12,4 (12,4%). Berdasarkan perolehan skor di atas, dapat disimpulkan bahwa mulai dari sebelum tindakan hingga sesudah tindakan, nilai keterampilan menulis cerpen siswa telah mengalami peningkatan sebesar 23,1 (23,1%) yaitu dari skor 54,9 (54,9%) menjadi 78,1 (78,1%). Peningkatan proses dapat dilihat dari kondisi siswa yang menunjukkan perubahan perilaku positif. Pada siklus II, kondisi kelas sudah dapat dikendalikan dan lebih kondusif. Siswa yang kurang termotivasi tampak lebih bersemangat, lebih percaya diri dan berperan aktif mengikuti pembelajaran menulis cerpen dengan strategi pembelajaran berbasis masalah, karena dapat membantu siswa memunculkan potensi menulis dalam diri siswa dan mempermudah siswa dalam menemukan ide yang diambil dari masalah yang ada di sekitar mereka.
Co-Authors