Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Pendidikan Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Merlina Toding
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KETEPATWAKTUAN PENYAMPAIAN LAPORAN KEUANGAN Merlina Toding
E-Jurnal Akuntansi Vol 3 No 2 (2013)
Publisher : Accounting Department, Economic and Business Faculty of Universitas Udayana in collaboration with the Association of Accounting Department of Indonesia, Bali Region

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan pada industri perbankan di Bursa Efek Indonesia. Penelitian dilakukan untuk melihat adakah hubungan antara leverage, profitabilitas, ukuran perusahaan, kepemilikan manajerial dan komite audit terhadap ketepatwaktuan penyampaian laporan keuangan. Purposive sampling digunakan sebagai metode pengambilan sampel dan didapatkan jumlah sampel sebanyak 22 perusahaan. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis linear berganda. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa hipotesis mengenai pengaruh positif ukuran perusahaan terhadap ketepatwaktuan penyampaian laporan keuangan diterima. Hipotesis mengenai pengaruh leverage, profitabilitas, reputasi kantor akuntan publik, kepemilikan manajerial dan komite audit pada ketepatwaktuan penyampaian laporan keuangan ditolak Kata kunci: ketepatwaktuan, leverage, profitabilitas, struktur kepemilikan
PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN GEOMETRI BERBASIS PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION Andang Andang; dewi silviana; Arnasari Merdekawati
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2020): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v2i2.341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbentuk lembar kerja siswa dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition guna meningkatkan pemahaman geometri dan mengetahui respon siswa terhadap lembar kerja siswa yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model Ploomp. Subjek uji coba lapangan meliputi 32 siswa kelas VIII-7 di SMP Negeri 1 Kota Bima. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, angket respons siswa, angket penilaian guru, dan tes pemahaman geometri. Hasil penilaian menunjukan bahwa perangkat pembelajaran dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi geometri (lingkaran) di kelas VIII yang berbentuk LKS adalah valid dengan kategori sangat baik setelah dilakukan beberapa kali revisi, dinyatakan memenuhi kriteria kepraktisan setelah melalui tahap uji coba lapangan dengan rata-rata persentase aktivitas guru pada proses pembelajaran sebesar 4,38 atau berkategori baik dan respon siswa positif yang ditunjukan dengan minat dan ketertarikannya yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran, dinyatakan efektif untuk digunakan dilihat dari tingkat pemahaman konsep siswa dengan ketuntasan klasikal 87,09%.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa STKIP Bima Arnasari Merdekawati; Dewi Silviana
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 4 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics is very useful for human life but many students find mathematics difficult and can only understood by smart students. Basedon observations concluded that students are very difficult to understand mathematical material even though it is often explained. Bisedes that students ask questions and answer questions are still low, forgetting about materil that has been studied or previously taught is a frequentoccurrence. One of the efforts that is considered capable of improving learning outcomes is by applying the TAI (Team Assisted Individualization) lerning model. On the VI semester student opportunity theory material, the mathematics study program of STKIP Bimis a quantitativeb research. Data collection techniques using tests and data analysis using t-test. Based on data analysis, it was concluded that there was an influence of the use of the TAI (Team Assisted Individualization) learning model in improving student learning outcomes in the opportunity theory material in VI semester. This can be seen from the t-test value greater than t-table or 3,549 > 2,02. AbstrakMatematika sangat berguna bagi kehidupan manusia akan tetapi, banyak peserta didik yang beranggapan bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit, yang hanya dapat dikuasai oleh siswa yang pintar saja. Berdasarkan hasil pengamatan disimpulkan bahwa mahasiswa sangat sulit memahami materi matematika meskipun sudah berulang kali dijelaskan. Selain itu inisiatif mahasiswa untuk bertanya dan menjawab soal masih tergolong rendah, Lupa terhadap materi yang sudah dipelajari atau telah diajarkan sebelumnya merupakan kejadian sering terjadi. Salah satu upaya yang dianggap mampu meningkatkan hasil belajar adalah dengan menerapkan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) materi teori peluang pada mahasiswa semester VI program studi matematika STKIPBima. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan teknik analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model TAI (Team assisted individualization) dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah teori peluang di semester VI. Hal ini dapat dilihat dari nilai thitung lebih besar dari pada ttabel (thitung > ttabel atau 3,549 > 2,02.
PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN GEOMETRI BERBASIS PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION Andang Andang; dewi silviana; Arnasari Merdekawati
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2020): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.291 KB) | DOI: 10.33627/gg.v2i2.341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbentuk lembar kerja siswa dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition guna meningkatkan pemahaman geometri dan mengetahui respon siswa terhadap lembar kerja siswa yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model Ploomp. Subjek uji coba lapangan meliputi 32 siswa kelas VIII-7 di SMP Negeri 1 Kota Bima. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, angket respons siswa, angket penilaian guru, dan tes pemahaman geometri. Hasil penilaian menunjukan bahwa perangkat pembelajaran dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi geometri (lingkaran) di kelas VIII yang berbentuk LKS adalah valid dengan kategori sangat baik setelah dilakukan beberapa kali revisi, dinyatakan memenuhi kriteria kepraktisan setelah melalui tahap uji coba lapangan dengan rata-rata persentase aktivitas guru pada proses pembelajaran sebesar 4,38 atau berkategori baik dan respon siswa positif yang ditunjukan dengan minat dan ketertarikannya yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran, dinyatakan efektif untuk digunakan dilihat dari tingkat pemahaman konsep siswa dengan ketuntasan klasikal 87,09%.
Co-Authors Andang Andang Arnasari Merdekawati Hadi Dewi Silviana