Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
JUPRI JUPRI
SMAN 1 Pringgarata
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LRD (LISTEN, READ AND DISCUSS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS X IPA 2 SMAN 1 PRINGGARATA JUPRI JUPRI
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.529 KB) | DOI: 10.51878/educator.v1i2.726

Abstract

This study concerns with Listen Read Discuss (LRD) to promote students’ reading skill. The aim of this study was to promote students’ reading skill through (LRD) technique . In this study, the researcher used classroom action research in which the datas were described in qualitative and quantitative description using the instruments of observation checklist, test and documentation. Observation was conducted to know the implementation of (LRD) technique during teaching and learning process and its datas were decribed in qualitative description, while test used to measure the students’ achievement in reading skill in form of a written test and described in quatitative description. Subject of this study was tenth- grade of SMAN 1 Pringgarata which consists of 30 students.This study was conducted in two cycles, each cycle consisted of 4 steps such as: planning, acting, observing and reflecting. The result of this research showed that (LRD) technique could promote students’ reading skill. It could be seen from the significant improvement of result in each cycle. The average of students’ score before implementing the strategy was 47, and increased into 61 in the first cycle . After doing treatment and it increased into 81 in second cycle. It means, students’ reading skill was improved and successful by applying (LRD) technique at the tenth-grade of senior high school, SMAN 1 Pringgarata. ABSTRAKPenelitian ini fokus untuk mengkaji penerapan model pembelajaran LRD (Learn Read Discuss) untuk meningkat keterampilan membaca siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan keterampilan membaca pada siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Pringgarata dengan menggunakan model pembelajaran LRD (Listen Read Discuss). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang datanya dipaparkan melalui data deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari atas 4 tahap yaitu: tahap perencanaan, pelakasanaan (tindakan), observasi dan refleksi. Data proses pembelajaran setiap siklus dianalisis secara deskriptif kualitatif sedangkan data hasil pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian sebelum diterapkan LRD adalah 47,00 setelah dilakukan tindakan menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh siswa pada siklus I meningkat menjadi 61,00 dan pada siklus II mencapai 81,00. Nilai prolehan ini sudah melampaui angka KKM yang diisyaratkan pada mata pelajaran bahasa Inggris di kelas X SMAN 1 Pringgarata Tahun Pelajarn 2021/2022 yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model LRD dapat meningkatkan keterampilan membaca, khusunya keterampilan membaca jenis teks rcount, siswa kelas X IPA2 SMA Negeri 1 Pringgarata.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK, TALK AND WRITE)BERBANTUAN CANVA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT KARTU UCAPAN SELAMAT SISWA KELAS X IPA 3 SMAN 1 PRINGGARATA JUPRI JUPRI
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.656 KB) | DOI: 10.51878/educator.v2i1.1094

Abstract

This study aims to describe the planning, implementation and evaluation of improving writing learning (writing) for students of class X IPA 3 SMA Negeri 1 Pringgarata in the academic year 20212022 using the TTW method assisted by CANVA. This study aims to determine student learning outcomes in making (Product) congratulatory cards with various designs and artistic variations. This research is a classroom action research (CAR) whose data is presented through qualitative and quantitative descriptive data. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of 4 stages, namely: planning, implementation (action), observation and reflection. The learning process data for each cycle was analyzed descriptively qualitatively, while the learning outcomes data were analyzed descriptively quantitatively. The subjects of this study were students of class X IPA3, totaling 30 people. The initial data on student learning outcomes before the action was taken was 49.50%. After taking the action, the results showed that the value of the product obtained by students in the first cycle was 59.99% and in the second cycle it reached 93.33%, having exceeded the KKM that has been set for English subjects in class X, which is 75.00. The results showed that learning with the TTW method assisted by CANVA could improve students' ability to make greeting cards (products) in various themes with beautiful artistic designs. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memaparkan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan pembelajaran menulis (writing) pada siswa kelas X IPA 3 SMA negeri 1 Pringgarata Tahun Pelajarn20212022 dengan menggunakan metode TTW berbantuan CANVA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam membuat (Produk) kartu ucapan selamat dengan berbagai variasi desain dan artistik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang datanya dipaparkan melalui data deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari atas 4 tahap yaitu: tahap perencanaan, pelakasanaan (tindakan ), observasi dan refleksi. Data proses pembelajaran setiap siklus dianalisis secara deskriptif kualitatif sedangkan data hasil pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA3 yang berjumlah 30 orang. Data awal hasil belajar siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 49,50%. Setelah dilakukan tindakan, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai produk yang diperoleh siswa pada siklus I adalah 59,99 % dan pada siklus II mencapai 93,33 % telah melampaui KKM yang telah ditetapkan untuk mata pelajaran bahasa Inggris di kelas X yaitu 75,00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode TTW berbantuan CANVA dapat meningkatkan kemampuan siswa membuat (produk) kartu ucapan selamat dalam berbagai tema dengan desain artistik yang indah
RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN SPEAKING DI MASA COVID -19 JUPRI JUPRI
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v2i2.1260

Abstract

English subjects are one of the subjects that have been greatly affected by the Covid-19 outbreak, especially for learning speaking skills because the learning demands must be carried out face-to-face. The main purpose of speaking skills is to create communication with various forms of creative expression. The purpose of this communication cannot be carried out normally because face-to-face learning is not permitted, in which face-to-face learning is a characteristic of speaking learning. This study aims to describe the choice of various learning media used by teachers (lecturers) in carrying out speaking lessons during the Covid-19 period. This research is a qualitative research using library research method which aims to find, read and examine research reports related to speaking learning media during the covid period and library materials that contain relevant theories related to the research conducted. The hope from this literature research is that teachers will be able to determine an elective solution to the speaking learning media that will be used in their learning by not ignoring the advantages and disadvantages as well as the situation and condition of the learner when learning takes place during this pandemic. ABSTRAKMata pelajaran bahasa Inggris menjadi salah satu mata pelajaran yang sangat terdampak oleh wabah Covid-19 terutama untuk pembelajaran keterampilan berbicara karena tuntutan pembelajarannya  harus dilaksanakan secara tatap muka. Tujuan utama dari keterampilan berbicara (Speaking) adalah untuk menciptakan komunikasi dengan beragam bentuk ekspresi yang kreatif. Tujuan komunikasi tersebut tidak bisa terlaksana secara normal karena tidak diijinkannya pembelajaran tatap muka, yang mana pembelajaran tatap muka merupakan ciri khas pembelajaran berbicara (speaking). Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pilihan ragam media pembelajaran yang digunakan oleh para guru ( dosen ) dalam melaksanakan pembelajaran speaking di masa Covid-19. Penelitian ini adalah penelitian kwalitatif menggunakan metode penelitian pustaka ( library research) yang bertujuan untuk mencari, membaca dan menelaah laporan-laporan hasil penelitian terkait media pembelajaran speaking di masa covid dan bahan pustaka yang memuat teori-teori yang relevan terkait dengan penelitian yang  dilakukan. Harapan dari penelitian pustaka ini adalah agar para pengajar nantinya bisa menentukan solusi pilihan ( elective solution) terhadap media  pembelajaran speaking yang akan digunakan dalam pembelajarannya dengan tidak mengabaikan kelebihan dan kekurangannya serta situasi dan kondisi pembelajar saat pembelajaran berlangsung  di masa pandemi ini
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK, PAIR AND SAHRE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS X IPA 4 SMAN 1 PRINGGARATA JUPRI JUPRI
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v3i1.2126

Abstract

This study concerns with Think Pair Share (TPS) to improve students’ reading skill. The aim of this study was to promote students’ reading skill through (TPS) technique . In this study, the researcher applied classroom action research in which the datas were described in qualitative and quantitative description using the instruments of observations such as checklist, test and documentation .Observation was conducted to know the implementation of (TPS) technique during teaching and learning process and its datas were decribed in qualitative description, while a writeen test is used to measure the students’ achievement in reading skill then the results are described in quatitative description. Subject of this study was tenth- grade of SMAN 1 Pringgarata which consists of 33 students.This study was conducted in two cycles, each cycle consisted of 4 steps such as: planning, acting, observing and reflecting. The result of this research showed that (TPS) technique could promote students’ reading skill. It could be seen from the significant improvement of result in each cycle. The average of students’ score before implementing the strategy was 65,83, and increased into 67,88 in the first cycle . After doing treatment and The result increased into 81,67 in second cycle. This means, students’ reading skill was successfully improved by applying (TPS) technique in teaching Reading at the tenth-grade of senior high school, SMAN 1 Pringgarata. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan pembelajaran keterampilan membaca pada siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Pringgarata dengan menggunakan metode TPS (Think Pair Share). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan datanya dipaparkan melalui data deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari atas 4 tahap yaitu: tahap perencanaan, pelakasanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data proses pembelajaran, setiap siklus dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sedangkan data hasil pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 4 yang berjumlah 33 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus I adalah 67,88 % dengan ketuntasan klasikal sebesar 30,3% sedangkan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 81,67 dengan ketuntasan klasikal 96,97%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode TPS dapat meningkatkan keterampilan membaca khususnya teks recount sejarah siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Pringgarata.
Co-Authors