Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia
Nursidrati
Pendidikan Matematika, STKIP Al-Amin Dompu, Bima, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Soal-soal Investigasi Nursidrati Nursidrati
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.251

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada soal-soal investigasi. Indicator pemecahan masalah merujuk dari tahap-tahap pemecahan masalah yang ditetapkan oleh Polya yang meliputi empat tahap yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali. Masalah yang disajikan dalam bentuk soal-soal investigasi  merupakan salah satu bentuk masalah yang dapat membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan kognitif yang kompleks. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dan untuk mengalisis data, peneliti menggunkan tehnik analisis data yang dikemukakan oleh Miles Huberman yaitu reduksi data, penyaian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dua subjek melakukan pemecahan masalah dengan baik dengan memenuhi atau melaksanakan ke-empat tahap  pemecahan masalah yang dikemukakan oleh Polya. Hal ini terlihat bagaimana subjek merepresentasikan jawaban dengan tepat meskipun kedua subjek ini memiliki hasil akhir yang berbeda-beda sebab masalah investigasi yang disajikan berupa soal open-ended. Sedangkan untuk salah satu subjek, masih keliru dalam meyusun rencana pemecahan masalah sehingga menyebabkan proses pemecahan masalah salah dan subjek juga tidak teliti dalam memeriksa kembali hasil dari penyelesainnya.
Analisis Penyajian Konsep Fungsi pada Buku Teks Matematika Singapura dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Nursidrati; Lala Intan Komalasari; Sofyan Syamratulangi
Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Vol 4 No 2 (2022): Edisi Januari - Juli 2022
Publisher : Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan (YPLP) PGRI Kabupaten Sumbawa Barat - NTB - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51518/lentera.v4i2.69

Abstract

The purpose of this study was to describe the form of the presentation of function concepts in Singapore mathematics textbooks as well as the potential for presenting the concept of function in developing critical thinking skills. This study uses descriptive qualitative research methods. Data sources were obtained from Singapore mathematics textbooks written by Dr. Joseph Yeo, Loh Cheng Yee, Teh Keng Seng, Neo Chai Meng, Ivy Chow, and Jacinth Liew under the consultation of Dr. Yeap Ban Ha entitled New Syllabus Mathematics Edition r. The critical thinking criteria used were adapted from the critical thinking criteria set by Facione (2015), which consisted of interpretation, analysis, evaluation, and inference. The results of the study show that the presentation of the concept of function in Singapore mathematics textbooks is presented deductively through investigative activities. While the potential presentation of function concepts in Singapore mathematics textbooks in developing critical thinking skills fulfills all aspects of predetermined critical thinking, namely interpretation, analysis, evaluation, and inference. This shows that the presentation of functional concepts in Singapore mathematics textbooks can develop critical thinking skills.
Co-Authors Lala Intan Komalasari Sofyan Syamratulangi