Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Manar : Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Dwi Budiningsih
SD N Lempuyangwangi Yogyakarta Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kepercayaan Diri dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas V B SD N Lempuyangwangi Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022 Dwi Budiningsih
Jurnal Al-Manar Vol 11, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jal.v11i1.378

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui kepercayaan diri siswa Kelas IV B SD N Lempuyangwangi Yogyakarta Semester II Tahun pelajaran 2021/2022; (2) Mengetahui pemanfaatan fasilitas belajar bagi siswa Kelas VB SD N Lempuyangwangi Yogyakarta Semester II Tahun pelajaran 2021/2022; dan (3) Mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran PAI siswa Kelas VB SD N Lempuyangwangi Yogyakarta Semester II Tahun pelajaran 2021/2022. Variabel dalam penelitian ini adalah kepercayaan diri, pemanfaatan fasilitas belajar dan prestasi belajar pada mata pelajaran akhlak. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VB SD N Lempuyangwangi Yogyakarta Semester II Tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur kepercayaan diri dan fasilitas belajar dan dokumentasi nilai akhir semester siswa pada mata pelajaran akhlak. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Adanya pengaruh kepercayaan diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran PAI; (2) korelasi pengaruh pemanfaatan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran PAI; dan (3) Terdapat pengaruh kepercayaan diri dan pemanfaatan pemanfaatan fasilitas terhadap prestasi belajar mata pelajaran PAI
PEMANFAATAN MEDIA PRESENTASI INTERAKTIF (MPI) AUDIO VISUAL POWER POINT MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI SISWA KELAS VA SD N LEMPUYANGWANGI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Dwi Budiningsih
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.608 KB) | DOI: 10.32670/ht.v1i2.1025

Abstract

The purpose of this paper is to use Audio Visual Power Point Interactive Presentation Media(MPI) to improve the learning achievement of fifth grade students at SD N LempuyangwangiSemester I for the 2021/2022 academic year. At SD N Lempuyangwangi Class VA, by usingthe Audio Visual Power Point Interactive Presentation Media (MPI) it is clear that thechildren's enthusiasm for learning increases, children can focus more on teaching materialsso that activeness and learning outcomes increase, this can be seen from the value of studentachievement when doing the final evaluation of the learning turned out to be above theaverage Minimum Completeness Criteria (KKM) that had been applied previously. Theconclusions from the explanation that the author has poured on the previous page are asfollows: By utilizing Power Point students become active, creative and learning becomes fun,Skills in using computers and information technology are a necessity in developing teachersand their learning, Utilizing Power Point increases children's learning motivation andarouse curiosity about many things, Provide appreciation and inspiration to be able to createtheir own for teachers and students
Co-Authors