Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Abdi Masyarakat DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Hardyanti Hardyanti
STKIP Harapan Bima
Arts Humanities Education Energy Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pelatihan Metode Pembelajaran bagi Guru SD dan SMP Se-Kecamatan Wera Kabupaten Bima Azra Fauzi; Widia Widia; Muhammad Salahuddin; Nurfidah Nurfidah; Hardyanti Hardyanti; Noni Antika Khairunnisah
Abdi Masyarakat Vol 4, No 1 (2022): Abdi Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/abdi.v4i1.3573

Abstract

tujuan dari penelitian ini meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sehingga menghasilkan proses pembelajaran yang menarik dan membangun motivasi siswa dalam belajar. Materi pokok pelatihan pada kegiatan ini yaitu: (1) Metode Pembelajaran Jigsaw; (2) Metode pembelajaran Role Playing; (3) Metode Pembelajaran Maind Mapping; (4) Model Problem Based learning; (5) Model Contextual Teaching ang Learning. Hasil pengabdian ini dapat dilihat melalui kegiatan pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara dan tanya jawab serta pengamatan secara langsung selama kegiatan pengabdian pada masyarakat. Adapun hasil yang diperoleh selama kegiatan ini berlangsung yaitu dapat memberikan dampak sebagai berikut: (1) Meningkatnya pengetahuan dan pemhaman guru tentang penerapan model dan metode pembelajaran; (2) Meningkatnya keterampilan guru dalam menerapkan model dan metode pembelajaran. Adapun dalam pengabdian ini ada beberapa faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi hasil dari kegiatan.
Akuntabilitas Publik dan Kejelasan Sasaran Pengelolaan Alokasi Dana Desa (ADD) di Desa Lanci Jaya Kecamatan Manggelewa Kabupaten Dompu Hardyanti Hardyanti; Evi Rosdiyanti; Noni Antika Khairunnisah
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 6, No 3 (2022): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v6i3.3606

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang akuntabilitas publik dan kejelasan sasaran pengelolaan alokasi dana desa (ADD) di Desa Lanci Jaya Kecamatan Manggelewa Kabupaten Dompu yang meliputi 1) Perencanaan alokasi dana desa (ADD). 2) Pelaksanaan alokasi dana desa (ADD). 3) Pertanggungjawaban alokasi dana desa (ADD). Jenis penelitian ini adalah Deskriptif dengan pendekatan kualitatif, instrument yang digunakan dalam penelitian adalah angket dan wawancara, Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa perencanaan, pelaksanaan dan pertanggung jawaban alokasi dana desa (ADD) di Desa Lanci Jaya Kecamatan Manggelewa Kabupaten Dompu beradada pada kategori baik.
Analisis Manajemen Sarana dan Prasarana di SMPN 1 Bolo Hardyanti Hardyanti; Nur Anisa; Ani Suciyati; Sarifudin Sarifudin; Sultan Israihin
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini yaitu untuk mengetahui proses perkembangan terhadap pengelolaan sarana dan prasarana di sekolah SMPN 1 BOLO,Penelitian ini menggunakan pendekatan komparatif terhadap penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala TU. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Sarana dan prasarana di sekolah SMPN 1 BOLO berkembang sangat baik, antara lain: perencanaan yang dilakukan oleh kepala sekolah sesuai dengan peraturan, pengadaan infrastruktur yang turun dari pemerintah, pembelian, sumbangan dari orang tua, dan membuat sendiri, inventarisasi sarana sekolah dan prasarana telah dilakukan dengan buku catatan dalam buku inventaris barang, penyaluran dilakukan secara langsung dan tidak langsung, pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah dilakukan secara berkala dan insidental. Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah dilakukan dengan berkala dan insedental,  pengawasan  dan  pertanggung  jawaban  (pelaporan) sarana  dan  prasarana  sekolah dilaksanakan oleh kepala sekolah dan dilakukan setahun sekali saat tahun ajaran baru.
MANAJEMEN ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA TATA USAHA SEKOLAH Hardyanti Hardyanti; Nur Anisa; Ani Suciyati; Sarifudin Sarifudin; Sultan Israihin
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manajemen administrasi perkantoran dikelola dalam meningkatkan pelayanan administrasi sekolah dan mengetahui apa saja kendala dalam manajemen administrasi pada suatu lembaga atau sekolah. Pengelolaan administrasi perkantoran sudah menjadi kebutuhan mutlak bagi setiap instansi, baik instansi pemerintah maupun swasta. Informasi juga diperlukan untuk mendukung proses kerja administrasi suatu Lembaga dalam mengelola data dan informasi yang masuk dan keluar dalam suatu Lembaga/organisasi. Pengelolaan administrasi di bidang Pendidikan yang meliputi penerimaan, pencatatan, klarifikasi, pengelolaan, penyimpanan, pengetikan, penggandaan, pengiriman informasi dan data secara tertulis yang diperlukan oleh Lembaga pendidikan/sekolah.
Critical Evaluation of Independent Curriculum (Review of Learning Methods in the Social Sciences Education Perspective) Ikra Ikra; Muhammad Yamin; Hadiyanti Hadiyanti; Syahrir Syahrir
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5968

Abstract

This article describes an evaluation of social science learning methods in the independent learning education system. Based on the implementation of social studies education subjects as a set of social sciences in the implementation of the independent learning curriculum, there are at least two main problems. First, educational facilities to support learning. Second, teacher resources. These two problems are the problems behind the evaluation of the independent learning system within the framework of learning methods from a social science perspective. This paper uses qualitative methods with the type of library research. Qualitative methods were chosen to obtain data through in-depth and critical analysis of learning methods in social studies subjects in the independent learning education system. The findings from this article are that social studies subjects are a collection of social sciences including history, geography, economics, and sociology and humanities such as aspects of norms, values, language, arts, and culture. Social studies subjects in the independent learning curriculum have undergone changes through adaptation and innovation to contemporary education. Project-based learning methods and models with methods that combine online and face-to-face learning (blended learning). However, because social studies subjects are clustered together with natural sciences in the Pancasila student profile project, the transformation of students' grades tends to favor learning methods outside the classroom with direct practice and the use of a variety of visual media. Therefore, the conclusion of this article is that learning methods in social studies education subjects tend to be directed towards educators or teachers. There are at least two things that need to be evaluated by teachers in implementing the independent learning education system. First, the teacher's capacity to understand the independent learning education system. Second, the social studies learning method guides teachers to learn more outside the classroom with direct practice and the use of various visual media by utilizing technology and the internet. Students tend to get bored with boring lecture learning methods or models.
Analisis Manajemen Tenaga Kependidikan di SMPN 1 Bolo Hardyanti Hardyanti; Azra Fauzi; Nur Anisa; Sarifudin Sarifudin; Anis Suciyati; Sultan Israihin
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 4, No 01 (2023): April 2023
Publisher : DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen tenaga kependidikan adalah kegiatan mengelola personal pendidikan dalam melaksanakan tugas-tugas sesuai fungsinya agar berjalan dengan efektif. Terutama dalam mengembangkan tenaga kependidikan agar memenuhi standar kompetensi tenaga kependidikan yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Manajemen tenaga pendidik bertujuan untuk menciptakan pendidik berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan dengan tugas khusus sebagai pendidik. SMPN 1 BOLO merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berkembang dengan baik, salah satu yang menjadi faktor pendukung adalah manajemen tenaga pendidik. Hal tersebut dibuktikan dengan gurunya yang sudah rata-rata S1, sekolah yang sudah berakreditasi A, dan banyaknya minat orang tua yang mempercayakan anaknya untuk masuk di SMPN 1 BOLO. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi manajemen tenaga kependidikan di SMPN 1 BOLO. Perekrutan dan penempatan tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
Hubungan Sikap Siswa dengan Prestasi Belajar pada Bidang Study Ekonomi Kelas VIII SMPN 1 Madapangga Hardyanti Hardyanti; Rostati Rostati
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 1, No 01 (2024): Januari 2024
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v1i01.213

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, banyak menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data. populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Madapangga Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 32 orang, sedangkan sample pada penelitian ini adalah kelas VIIIc VIIId. Instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri dengan perangkat pendukung angket dan dokumentasi. Untuk menganalisis data yang diperoleh menggunakan product moment dengan tujuan untuk membuktikan adanya hubungan dari kedua variabel tersebut yaitu variabel X sebagai sikap siswa dan variabel Y sebagai prestasi belajar siswa. product moment diperoleh harga koefisien korelasi atau ro (r hitung) adalah 0.806 sedangkan r-tabel yang diuji pada taraf signifikansi 5% atau taraf kepercayaan 95% dan taraf signifikansi 1% 0.449. Ini artinya Ha (hipotesis alternatif) diterima sedangkan Ho (hipotesis nol) yang berbunyi “tidak ada hubungan sikap siswa dengan prestasi belajar pada bidang study ekonomi kelas VIII SMP Negeri 1 Madapangga Tahun Pelajaran 2022/2023” dinyatakan tidak disetujui atau ditolak. 
Co-Authors Ani Suciyati Ani Suciyati Anis Suciyati Azra Fauzi Evi Rosdiyanti I. Ikra Khairunnisah, Noni Antika Muhammad Yamin Nur Anisa Nurfidah Nurfidah Rostati Rostati Sarifudin Sarifudin Sultan Israihin Syahrir Syahrir W Widia