Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Griya Journal of Mathematics Education and Application

Pemanfaatan Ispring Quizmaker sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Febronia Apolonia Langobelen; Irna Karlina Sensiana Blegur; Siprianus Suban Garak
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i2.325

Abstract

Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran merupakan tujuan utama dari proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Berdasarkan tujuan tersebut, maka dalam pembelajarannya sangat diperlukan kreatifitas dari pendidik untuk dapat meningkatkan minat serta motivasi siswa untuk belajar. Terlebih di era modern saat ini dimana guru dituntut agar dapat meningkatkan kemampuannya untuk memanfaatkan berbagai teknologi dalam proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran berbasis android merupakan salah satu cara yang tepat sebagai alat bantu teknologi dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman. Artikel ini merupakan study literature yang membahas tentang pemanfaatan media pembelajaran matematika berbasis android dengan menggunakan software ispring quizmaker untuk membuat soal latihan dan evaluasi yang modern, menarik dan interaktif. Ispring quizmaker merupakan software yang terintegrasi pada powerpoint yang kemudian dapat diekspor ke dalam bentuk HTML dan dapat diakses melalui android. Lebih lanjut, terkait bagaimana desain media pembelajaran berbasis aplikasi android ini dapat memfasilitasi hasil belajar matematika siswa juga akan dibahas dalam artikel ini.
Hypothetical Learning Trajectory: Bagaimana Perannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar? Chindy Novelin Lantakay; Patrisia Pasu Senid; Irna Karlina Sensiana Blegur; Damianus. D Samo
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i2.329

Abstract

In today's modern era, students are required to become learning centers. Thus, students must have prior experience and knowledge in order to be able to connect with the next concept (material). However, because the differences between the nature of elementary schooler and mathematics, teacher needs to structure learning that can be a bridge to neutralize these differences. One way to structure the learning is make a learning design such as Hypothetical Learning Trajectory (HLT). HLT is an alleged learning process as an anticipation of things that might happen, both students' thinking processes and other things in the learning process. The term HLT refers to the teacher's lesson plan which is designed not only to consider the material, but also the level of understanding, knowledge and student characteristics of the material being studied, so that students experience the learning process from the beginning to achieving the expected mathematics learning goals for students. This article is a literature study that aims to discuss HLT in elementary mathematics learning.