Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Analisis Kesiapan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah Putri Wulan Dhari; Wajnah Wajnah; Nova Susanti
Journal of Integrated Elementary Education Vol 1, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang in collaboration with PD PGMI Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.532 KB) | DOI: 10.21580/jieed.v1i2.7749

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan menganalisis dan menguraikan kesiapan para guru Madrasah Ibtidaiyah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10 Aceh Tengah dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik sesuai standar yang ditetapkan. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Subyek penelitian melibatkan para guru yang telah berpengalaman. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi data dan member check, sedangkan analisis data melibatkan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkap beberapa hal: sebagian guru yang memahami pembelajaran tematik kesulitan menerapkan konsep tersebut, namun mampu merencanakan pembelajaran dengan baik; para guru melaksanakan pembelajaran tematik sesuai RPP, namun metode dan media pembelajaran yang digunakan cenderung kurang bervariasi, sementara keterampilan dalam menyusun rubrik penilaian autentik masih perlu ditingkatkan. Kendala dalam implementasi meliputi ketersediaan sarana belajar yang terbatas, keterbatasan sumber belajar dan media, kesulitan menyusun rubrik penilaian sikap, dan hambatan dalam mengintegrasikan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik. Disarankan agar sekolah meningkatkan sarana dan prasarana, mengembangkan sumber belajar, memberikan pelatihan dalam menyusun rubrik penilaian autentik, serta mendukung integrasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik guna meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. AbstractThis study aims to analyze and describe the readiness of Madrasah Ibtidaiyah teachers in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10 Aceh Tengah in implementing thematic learning according to the established standards. Descriptive qualitative method was used in this study. The research subjects involved experienced teachers. Data validity was checked through data triangulation and member check, while data analysis involved data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results revealed several things: some teachers who understand thematic learning have difficulty applying the concept, but are able to plan lessons well; teachers implement thematic learning according to lesson plans, but the methods and learning media used tend to be less varied, while skills in compiling authentic assessment rubrics still need to be improved. Constraints in implementation include limited availability of learning facilities, limited learning resources and media, difficulties in preparing attitude assessment rubrics, and obstacles in integrating the scientific approach in thematic learning. It is recommended that schools improve facilities and infrastructure, develop learning resources, provide training in preparing authentic assessment rubrics, and support the integration of the scientific approach in thematic learning to improve the effectiveness of the learning process. 
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK: KAJIAN FONOLOGI, MORFOLOGI, DAN SINTAKSIS PADA ANAK USIA 3 TAHUN Putri Wulan Dhari
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 7 No. 3 (2024): Inprogress Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29592

Abstract

Penguasaan terhadap pemerolehan bahasa anak adalah salah metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuannya dalam berkomunikasi. Hal tersebut menjadikan penelitian ini penting untuk dikaji. Penelitian ini memuat gambaran penguasaan pemerolehan bahasa pada anak berusia 3 tahun pada aspek fonologi, morfologi, dan sintaksis dengan subjek tunggal. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan simak-catat. Hasil penelitian membuktikan sebagai berikut; (1) pada aspek fonologi, ditemukan tuturan dengan perubahan bunyi, yaitu 28 data sinkop, 3 data apokop, dan 42 data aferesis; (2) pada aspek morfologi, 97 leksikon ditemukan dengan klasifikasi bentuk nomina, verba, adjektiva, adverbial, dan pronomina. Leksikon bentuk nomina merupakan data yang paling banyak ditemukan; dan (3) pada aspek sintaksis, tuturan yang dihasilkan berupa kalimat deklaratif, kalimat imperatif, dan kalimat interogatif. dengan ujaran yang sudah berpola tiga kata atau lebih dan struktur kalimat yang bervariasi.