Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Hafsyah Hafsyah
STKIP Muhammadiyah Enrekang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMECAHAN MASALAH DDFK (DEFINISI, DESAIN, FORMULASI, DAN KOMUNIKASI) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Hafsyah Hafsyah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (973.245 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v2i1.3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika sebelum penerapan Model Pemecahan Masalah DDFK. (2) Mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika sesudah penerapan Model Pemecahan Masalah DDFK. (3) Mengetahui Efektivitas Penerapan Model Pemecahan Masalah DDFK terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental design dengan One-Group Pretest-Posttes Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X4 SMA Negeri 11 Makassar yang berjumlah 40 siswa terdiri dari 1 kelas. Sampel diambil secara random atau acak karena terdiri dari 9 kelas. Instrumen yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang terkait dengan materi Trigonometri, dan lembar observasi. Pengolahan data yang dilakukan penulis dalam hal ini adalah dengan menggunakan analisis statistik. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika sebelum penerapan Model Pemecahan Masalah DDFK adalah 50,88 sedangkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika setelah penerapan Model Pemecahan Masalah DDFK adalah 78,50. Adapun analisis statistik inferensial untuk instrumen dalam bentuk tes menunjukkan nilai dan nilai sehingga nilai F yang dicari = 1,98. Dengan demikian > atau F > 0, berarti model pemecahan masalah DDFK efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas X4 SMA Negeri 11 Makassar.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah dengan Pendekatan Saintifik Pada Pokok Bahasan Geometri untuk Peserta Didik SMA Kelas X Rustiani S; Hafsyah Hafsyah; Putriyani S
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1047.159 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v2i2.4

Abstract

This study was a research and development which aimed at developing and producing mathematics learning tool for Geometry learning which was valid, reliable, objective, and practical.The product expected from this study was the learning tools on the topic of Geometry which was valid (R>85%), practical ( observe = 2) , and effective (THB = 85,7%, students activity > 80%, and positive response 98,7%). The product was consisted of 8 components, namely (1) Lesson plan; (2) Text book; (3) Worksheet; (4) Evaluation test of learning tools; (5) Observation sheet of students activity; (6) Observation sheet on implementation of learning tool; (7) questionnaire of students respons; and (8) validation sheet. The development process of authentic evaluation instrument used the modification of 4-D Model from Thiagarajan.The tried out was conducted at SMAN 1 Enrekang to grade X students. The result of the study revealed that the development of authentic evaluation instrument for Geometry learning which was valid, reliable, objective, and practical. Suggestion for this study are (1) other researchers who are interested in developing this study should learn the limitation of this study and (2) the development of authentic evaluation instrument for Geometry learning should also develop other subject materials to assist teachers in evaluating student’s based on their competence.
Co-Authors Putriyani S Rustiani S